[Un periodista madrileño da las noticias en la radio.]
... Vamos a abrir un capítulo de sucesos, que hoy, desgraciadamente, es amplio; [...] y en primer lugar, eh... hay que referirse a uno que conocíamos eh... esta misma mañana: un accidente de una avioneta que se ha estrellado en la pedanía de Paca, cerca de Lorca, por causas que se siguen investigando; hay dos eh... fallecidos: los dos ocupantes de esa avioneta; además, hay que señalar que el suceso ha tenido lugar cerca de una gasolinera.
Lo primero / lo primero que...
(2)
[Una joven profesora de Valladolid da una conferencia sobre primates.]
Eh... bueno, la charla que... que tengo que dar yo hoy pues eh... trata sobre el comportamiento de los primates. Entonces, lo primero que quiero es empezar definiendo un poco qué es primate... qué es un primate, y vamos a ver eh... unas cuantas especies, por eso eh... son importantes las transparencias, porque quiero... las diapositivas, porque quiero que veáis pues eh... que es un grupo muy diverso.
Primero... / luego...
(3)
[Un profesor de un instituto de Madrid habla sobre sus alumnos extranjeros.]
... Tienen gravísimos problemas de entendimiento los primeros días porque, primero, no entienden nuestra dicción, les cuesta mucho, no entienden... como tienen un vocabulario muy limitado, no entienden muchas de las palabras que decimos, porque no son las que allí se... habitualmente se utilizan, y luego tienen graves problemas porque llaman a las cosas de distintos nombres.
De entrada: para empezar, como introducción.
(4)
[Un periodista de origen catalán en un programa de radio.]
... De entrada, vamos a hacer un homenaje a los cartelistas, que siempre se esfuerzan mucho, porque deben escribir la palabra ambulancia con las letras del revés.
Un segundo punto...
(5)
[Un lingüista y empresario madrileño explica los objetivos de su empresa durante una presentación corporativa.]
... Y que aquellos usuarios que no son capaces de leer en inglés puedan acceder [...] a una proporción mayor de Internet por el hecho de que esos contenidos estén no solo en inglés sino en las lenguas en las que ellos son nativos. Un segundo punto consiste mmm... ya no en la diferenciación idiomática, sino en la diferenciación cultural, en el sentido de que las lenguas constituyen estándares de comunicación en los entornos en los que funcionan.
La segunda idea...
(6)
[En una conferencia, el director de una organización de consumidores muestra los resultados de una encuesta sobre conductas de consumo.]
... El consejo básico que damos es que es preferible realizar la compra en un establecimiento con una política de precios bajos antes que en un establecimiento que... que tenga grandes ofertas. [...] La segunda... idea base fundamental, y es, insisto, lo que justifica este tipo de trabajos, es que la política de precios de un comercio evoluciona, por lo general, con bastante lentitud.
Por último / para terminar: indican el fin de una idea o del mismo discurso.
(7)
[Un periodista conversa con un investigador sobre Juanelo Turriano, inventor del Renacimiento.]
ALV: ¿Se puede calificar esa época de Carlos V, Felipe II, con Turriano y con otra serie de científicos, como una época dorada de la ingeniería española?
FUE: Yo creo que sí. [...]
ALV: ... Y mmm... por último, para terminar, un tema que tampoco se suele citar cuando se habla de Juanelo, y al que queremos contribuir a ese homenaje con este mmm... programita de hoy: eh... estamos en otoño gracias a Juanelo.
En conclusión: presenta una idea final tras una serie de argumentos anteriores.
(8)
[En una conferencia, un catedrático de Barcelona habla de las conversaciones imaginadas con otras personas.]
... En esta conversación imaginada, nosotros quedamos mucho mejor de como quedamos en la realidad. [...] También [...] hay personas en las cuales [...] esta interiorización tiene aspectos claramente patógenos, [...] le hacen hundir en la incapacidad [...] de modificar la situación. [...] En conclusión, podemos decir que esta actividad verbal interior no sólo sirve para preparar la acción, [...] sino que nos permite construir nuestra propia biografía...
Para ordenar las fases de un proceso o las instrucciones para hacer algo se pueden usar estas mismas estructuras, además de otras como:
Una vez que
+ verbo en indicativo (si se expresa algo real o conocido),
anteriormente...
(9)
[Un profesional de la metalurgia, procedente de Valladolid, explica la fabricación de un producto.]
Una vez que pasa por plegadoras, se suele llevar a la sección de prensas, que es para hacer todo lo... las... todas las operaciones auxiliares: de remachado, de prerroscados, que luego se pasarían a las roscadoras, y de... de... de insertado de piezas, o de... o de vaciados que no se han podido hacer anteriormente por la operación de plegado.
Y / e (ante palabra que empieza por i o hi)
añaden sin oponerse dos elementos o ideas del mismo tipo (son conjunciones copulativas). A veces se repiten para encadenar los elementos del discurso, y dar ritmo y velocidad a la narración.
(10)
[Un catedrático de una universidad de Madrid relata su viaje a Marruecos.]
... Entre la conversación de la cena, la cena misma y... y la preparación con llamadas telefónicas de... del viaje del día siguiente y de la continuidad de... de la semana, pues se hizo la hora de dormir; la hora de dormir, pues eh... naturalmente, hubo que pasar por el terrible e inevitable bochorno de que los dueños de la casa con sus niños se marcharan de la habitación principal para que el profesor pudiera dormir en ella; el profesor, afortunadamente, recordó que su mujer no estaba, porque eso sí que hubiera dado lugar a una discusión de varias horas sobre dormir o no dormir en esa habitación, con el resultado inevitable y previsible, y tres horas menos de sueño; y se pasó la noche, y a la mañana siguiente temprano se reemprendió el camino para ver, en realidad, la única atracción turística eh... humana del viaje, que fue la gran mezquita de Hassan II en Casablanca.
Ni... ni...: aparecen tras una negación.
(11)
[Una profesora de universidad de Burgos da una conferencia sobre Lingüística.]
Es decir, es sorprendente que, en un país donde hay una minoría étnica semejante a lo que sería lo... la afroamericana en Estados Unidos, aquí no haya ni gramáticas, ni diccionarios, ni trabajos sistemáticos sobre el caló.
(Y) además / además de que
+ verbo en indicativo /
(y) también / aparte de
+ grupo nominal
/ aparte de que
+ verbo en indicativo: presentan ideas en la misma línea de los argumentos anteriores.
(12)
[Un periodista deportivo madrileño informa de una noticia en la radio.]
Tenemos un nuevo caso, y además, espectacular, por lo que a la seguridad de las estrellas se refiere.
(13)
[Un ingeniero madrileño da una explicación a un compañero de trabajo sobre las tarifas de consumo de energía.]
Verdaderamente, el paso de... de la tarifa al mercado libre eh... es un cambio sustancial, además de que puede contratar con cualquier empresa eléctrica, pero..., en cuanto a elementos de medida de su consumo, pues está obligado, por las instrucciones técnicas complementarias del reglamento de puntos de medida, a disponer de unos equipos más sofisticados, como te decía, que tienen eh... mmm... muchas más posibilidades, mmm... que cuestan un dinero, y que también encarece el suministro, en cuanto a que tenemos que cobrar un alquiler por... por esa... por ese equipo de medida, y mmm..., bueno, pues... pues hay que mirarse bien... cómo está consumiendo.
(14)
[Un profesor de una universidad de Madrid durante una conferencia.]
Sobre este aspecto mencionado de que la Ciencia, y también la Tecnología en este caso, se han configurado como la cultura propia de nuestras sociedades, permítanme realizar un pequeño excurso, puesto que este hecho, positivo por sí mismo, ha llevado a que la Ciencia y la Tecnología jueguen un papel crucial como factor de resolución de los problemas sociales.
(15)
[Un investigador interviene en un programa de divulgación científica.]
LUI: ... Sería muy importante recordar... que evidentemente eso puede ser el futuro, pero el presente y también el futuro...
EDU: Esto.
(Y) tampoco niega otro elemento relacionado con algo anterior.
(16)
[Un profesor de Instituto de Madrid habla sobre sus alumnos de origen extranjero.]
Hay dos ecuatorianos con distinto nivel: hay un chico que tiene un nivel bastante alto, que es Óscar; luego Isabel tiene menos nivel, lo que pasa es que tiene muy buena voluntad y trabaja mucho; y luego la dominicana tiene un nivel más bajo, y tampoco trabaja demasiado ni tiene mucho interés por superar las (sic) problemas que tiene.
(17)
[Un periodista madrileño entrevista a un jugador de fútbol.]
Aparte de un partido espléndido, aparte de que quien tuvo retuvo, y tú lo tienes, eh... o es que yo te he visto en la tele, yo no sé si te has hecho algo en la cara, un lifting o algo, ¡si es que estás más joven que ninguno!
Así mismo
(o asimismo): igualmente.
(18)
[Un periodista da una noticia en la radio.]
El gobierno chino ha anunciado la liberalización de los veinticuatro miembros de la tripulación del avión espía estadounidense, que se encuentra retenida en la isla de Hainan tras provocar hace once días un accidente con un caza chino que le costó la vida a su piloto. Así mismo, un portavoz de la Casa Blanca ha confirmado la solución a esta crisis [...]
Así como: de igual manera que, al igual que; puede coordinar dos elementos, y es similar a y también / y tampoco.
(19)
[Una noticia en la radio sobre el naufragio de una patera en el Estrecho.]
Cuatro helicópteros y cinco embarcaciones, así como los buzos de la Guardia Civil, rastrean una zona de la costa de Tarifa entre Punta Paloma y la conocida Playa de Bolonia
(20)
[Un periodista ofrece la previsión del tiempo.]
... Y eh... es posible que llueva algo en las comarcas orientales de Castilla La Mancha, así como en el Cantábrico oriental.
Igualmente: también.
(21)
[Una periodista da una noticia en la radio.]
... Y en esta declaración se ha visto obligado a reconocer que los Estados Unidos lamentan profundamente la desaparición del piloto chino y del avión que pilotaba; igualmente, George Bush ha expresado sus condolencias a la familia y al (sic) todo el pueblo chino.
O / u (ante palabra que empieza por o u ho)
presentan dos ideas o elementos del mismo rango como dos posibilidades diferentes. Son conjunciones disyuntivas.
(22)
[Un lingüista y empresario madrileño en una presentación corporativa.]
... El esfuerzo que se ha realizado aquí supone una conjunción de experiencias [...] para lograr hallar ciertas fórmulas que permitan dar soluciones [...] a empresas más o menos pequeñas, o más o menos grandes, con respecto a sus necesidades de comunicación.
(23)
[Un catedrático de Barcelona durante una conferencia sobre Lingüística.]
Supongamos que el problema en el que el sujeto piensa [...] es [...] el decidir si esta tarde se quedará estudiando, [...] o se irá al cine con unos amigos. Meditará una u otra cosa, en parte se imaginará en una y otra situación, y se sentirá más satisfecho en una que en otra [...]
Pero: opone una idea a otra excluyente; suele separarse de la otra idea por una pausa oral.
(24)
[Un sacerdote pronuncia el sermón durante la misa.]
... Y luego ese Dios pensará si tengo que vaciarme el bolsillo o no tengo que vaciarme el bolsillo; pero lo primero que siente ese Dios, cuando ve a alguien pasando necesidad, lo primero que siente Dios en un mundo como el nuestro, inmenso, maravilloso y lleno de cosas buenas, pero en un mundo donde dos terceras partes de la humanidad no tienen para vivir, ese Dios lo primero que hace al mirar no es pensar en leyes, no es pensar en dineros, no es pensar en qué va a pasar si vienen: es sentir que se le parte el corazón ante los que no tienen, ante los que no cuentan.
Pero
también puede tener también valor enfático, sin expresar oposición con otra idea.
(25)
[Una comerciante de Madrid conversa sobre un regalo que le han realizado.]
... Es que... que ver la ensaladera, toda llena de flores, horribles, pero de verdad, espantosa...
Sino (que + verbo): opone a una negación anterior una idea que se afirma, corrigiéndola; suele separarse del miembro anterior idea por una pausa oral.
(26)
[Un profesor de Burgos cuenta un viaje por el Camino de Santigo.]
... La vida es convivencia, y en la convivencia siempre hay que ceder, y nunca las cosas salen como nosotros queremos, sino que tenemos unas... hay unos parámetros eh... que nosotros desearíamos, pero la vida nos va ofreciendo otros, y la convivencia es el arte de saber ceder, ¿no?
(No sólo...) + sino (también / además)...: se emplea para ampliar una información afirmada, o para poner intensidad en la misma. Se emplea una coma (o se hace una pausa en la lengua oral) antes de sino.
(27)
[Un joven periodista de Segovia narra su viaje por el Camino de Santiago, y cuenta por qué no le dieron la acreditación de haberlo realizado.]
... Sin embargo, mmm... las informaciones que nos habían dado, no sólo guías especializadas, sino en las mismas asociaciones de amigos del Camino de Santiago, es que esos kilómetros debían hacerse dentro del Camino de Santiago.
(28)
[Un reportaje de televisión sobre los alimentos del futuro.]
Las frutas y las verduras son de por sí beneficiosas para nuestro organismo, pero la comida del futuro estará pensada no sólo para nutrir, sino también para prevenir e incluso curar enfermedades.
El caso es que... expresa una idea, un suceso o un argumento opuesto a lo previamente enunciado. Puede introducirse por alguna conjunción adversativa como pero, o precedida por una pausa que la separa de la anterior idea.
(29)
[Un profesor de Burgos relata una anécdota de su viaje por el Camino de Santiago.]
... Queríamos desayunar; entonces, pasamos por el primer pueblo, por un pueblo, Tardajos, y lo normal es que a las siete y veinte hubiera estado abierto (sic) los bares de carretera, pero el caso es que estaban cerrados, y seguimos [...]
Lo que pasa (es) que + verbo en indicativo: es de uso informal y suele introducir la explicación de algo que supone una contrariedad a algo anterior.
(30)
[Un joven periodista de Segovia narra su viaje por el Camino de Santiago, y cuenta por qué no le dieron la acreditación de haberlo realizado.]
Habíamos... andado pues trescientos kilómetros, que es... son doscientos más de los que se pide como mínimo de... hacer en el Camino para... para obtenerla. Lo que pasa es que las normas eclesiásticas exigen (esto no se nos había dicho, que conste, esto no se nos había dicho) que esos cien últimos kilómetros, o los trescientos, o los que sean, sean los últimos hasta llegar a Santiago.
Si bien
+ verbo en indicativo (uso formal): indica una objeción a algo, pero no lo impide; suele separarse de la otra idea por una pausa oral.
(31)
[Durante una conferencia, un profesor de una universidad de Madrid explica los principios profesionales de los científicos.]
Como ya he señalado, estas normas, estas normas del universalismo, del comunalismo y del escepticismo organizado tienen su origen en valores morales, y si bien no constriñen la conducta de los científicos en tanto que tales, en tanto que investigadores, qué duda cabe que les sirven como valores de orientación.
Bien es cierto que
: equivale a
es verdad que
, y se emplea para corregir una idea o un argumento que se opone o contrasta con algo enunciado previamente. También se usa para atenuar una idea que puede ser negativa, oponiéndola a otra.
(32)
[Un periodista comenta en un programa deportivo que fue a cubrir una noticia.]
Ha estado bien, aunque bien es cierto que la COPE ha estado ampliamente representada, pero un servidor arrancaba a las cuatro de la tarde, y hoy venía el día cargadito, y... y, aunque he estado de corazón y a través del teléfono, físicamente, ¡ay!, mmm... me ha resultado imposible; aunque, repito, había tres personas de... de la cadena COPE en esa comida [...]
Contrariamente a + sintagma nominal: opone una información a un hecho sin obstaculizarlo, y es propio de la lengua formal.
(33)
[Un político catalán opina en la radio.]
... Y yo entiendo que el mejor servicio que puedo hacer en estos momentos [...] es dejar el gobierno, [...] y yo, contrariamente a opiniones que puedan considerar que no es la mejor vía, pienso que puedo ser ... muy útil [...] desde mi responsabilidad como presidente del comité de gobierno [...]
De todas maneras: en cualquier caso, de cualquier manera o sean como sean las circunstancias.
(34)
[Un periodista madrileño entrevista a un político.]
Vamos a ver, mañana se celebra el primero de mayo, y parece que esta fiesta no... no ha perdido su carácter reivindicativo. De todas maneras, ha habido notables... notables transformaciones, tanto en la estructura de... eh... de... de producción como en el mercado de trabajo y demás.
Al contrario: aparece separado del resto de la cláusula por una pausa.
(35)
[Un profesional de la metalurgia, procedente de Valladolid, explica la fabricación de un producto.]
No iba a ganar robustez ni perder. Al contrario, va a ganar peso.
Por contra: expresa una oposición a un argumento o un hecho anterior. Equivale a por el contrario o al contrario, pero suele emplearse en un registro formal. Aparece separado del resto de la cláusula por una pausa.
(36)
[Una periodista informa de la situación económica.]
La mayoría de nuestras exportaciones tienen como destino el área del euro, y su crecimiento será más sostenido. Por contra, el menor consumo interior restará peso a las importaciones.
Todo lo contrario:
al contrario.
(37)
[Una abogada de Madrid describe las fases de un proceso judicial.]
Si, pasado un tiempo prudencial, y si, habiendo héchose (sic) unas ruedas de reconocimiento, esta persona (la persona que está metida en prisión) no ha sido reconocida y no ha sido... O... o todo lo contrario, o mmm... mmm... la persona que tiene que identificar, la persona que ha denunciado, o la persona que ha sido víctima (aunque no haya denunciado) tenga que... diga que no ha sido esa persona la que ha cometido el delito, pues lo... normalmente se revisa el caso, y el juez decreta la libertad.
En cambio: expresa un contraste entre dos ideas o argumentos, o corrige un aspecto relacionado. Puede aparecer al principio o en medio del enunciado.
(38)
[Un periodista de Segovia explica el proceso de edición del periódico.]
Si hay cuatro ruedas de prensa, y hay tres redactores en El Norte, pues tienen que repartirse; en cambio, nosotros, si somos un poco más de plantilla, podemos mandar a gente a que cubra esas noticias y tener a gente en redacción que trabaje para sacar temas que no las (sic) van a dar los demás medios.
Otros conectores que presentan otro tipo de oposición se han clasificado en el apartado de Expresar concesión.
Más bien: corrige una idea o un argumento presentado antes de otro modo.
(39)
[Un catedrático catalán da una conferencia sobre el pensamiento verbal y el lenguaje interior.]
... Todo lo que he dicho hasta aquí se refiere a una manipulación de ideas sobre la realidad física o la realidad social, pero, en gran parte, nuestra actividad mental íntima [...] tiene más bien la forma de lo que decía, de diálogos imaginados.
En parte... y en parte...: presentan alternativamente dos ideas que no tienen por qué oponerse, y suelen separarse por pausas orales.
(40)
[Un catedrático catalán da una conferencia sobre Lingüística, y pone un ejemplo de cómo los niños hablan con ellos mismos cuando juegan con un juego de construcciones.]
... La actividad verbal de los niños jugando con las construcciones [...] pertenecen (sic) a la vez a estas dos cosas que he dicho: en parte, el verbalizar la situación le permite entender mejor cuál es el problema, por qué se aguantan las piezas puestas así y no se aguantan puestas asá; y, en parte, las verbalizaciones acompañan a la acción, en el sentido de decir: «Pues esta la pongo aquí, esta se va a caer», etcétera.
Por un lado, por el otro lado: presentan ventajas e inconvenientes, o aspectos que pueden oponerse; suelen separarse por una pausa oral.
(41)
[Un periodista deportivo madrileño introduce los temas de los que va a hablar en el programa.]
... Va a ser una noche difícil, va a ser una noche complicada y va a ser una noche difícil y complicada, porque, por un lado, el desconocimiento, por el otro lado, la torpeza, y, como tercer signo que evidencia lo que les decía antes, la golfería andante y caminante en no pocas esferas.
Por una parte / por otra parte: igual que por un lado o por otro lado, presentan ideas de manera correlativa.
(42)
[Un joven ingeniero de Palencia opina sobre el problema del consumo de energía.]
¡Hombre!, yo creo que... que ha... hay que mirar... dos caminos diferentes: por una parte, intentar que... que lo que gastemos en casa sea cada vez menor, el consumo... el consumo en el hogar sea cada eh... cada vez menor, utilizando aparatos mucho más eficientes; y por otra parte, yo creo que... que habrá que... que llegar a un... a un punto de equilibrio entre, bueno, poder hacer determinadas centrales, pues siempre intentando guardar un... unos... una serie... de medidas de seguridad, que la contaminación sea menor, pero lo que no podemos pretender es no tener centrales y gastar mucho, como dicen algunos.
A veces se emplean estructuras correlativas con el artículo indeterminado y un indefinido para contrastar la diferencia entre dos ideas, dos situaciones...:
Una cosa es... y otra es...
(43)
[Una periodista interviene en una tertulia de radio.]
Una cosa es lo que... suscita, dice, afirma o sugiere la cara amable, y otra cosa es la que se hace por debajo.
En tanto en cuanto
(uso formal) /
En la medida de / en la medida en que + verbo: 'en proporción con, en correspondencia con'; expresan una restricción.
(44)
[Un lingüista y empresario madrileño describe las tareas de su empresa.]
En cualquier caso, en esa eh... diferenciación, en ese... en ese desajuste de..., en definitiva, de comprensión y comunicación, es donde Lingua Serve puede aportar, reduciendo, en la medida de lo posible, esa diferencia.
(45)
[Un profesor de Filosofía de una universidad madrileña en una conferencia sobre Sociología de la Ciencia.]
No como han interpretado las posturas más conservadores de las... conservadoras de la Sociología de la Ciencia, en el sentido de que los valores morales constriñen y acotan la conducta del científico, sino en tanto en cuanto que sirve para identificar esos valores morales, las normas que definen y singularizan a la Ciencia como institución social.
Porque / puesto que / ya que
+ verbo en indicativo: establecen relaciones de causa entre los constituyentes o los argumentos.
(46)
[Una tertulia en la radio.]
Bueno, pues ya que nos hemos situado en el País Vasco, si os parece, vamos a cambiar de tema.
(47)
[Un profesor de una universidad de Madrid durante una conferencia.]
Sobre este aspecto mencionado de que la Ciencia, y también la Tecnología en este caso, se han configurado como la cultura propia de nuestras sociedades, permítanme realizar un pequeño excurso, puesto que este hecho, positivo por sí mismo, ha llevado a que la Ciencia y la Tecnología jueguen un papel crucial como factor de resolución de los problemas sociales.
(48)
[Un profesor de un instituto de Madrid habla sobre sus alumnos extranjeros.]
... Tienen gravísimos problemas de entendimiento los primeros días porque, primero, no entienden nuestra dicción, les cuesta mucho, no entienden... como tienen un vocabulario muy limitado, no entienden muchas de las palabras que decimos porque no son las que allí se... habitualmente se utilizan, y luego tienen graves problemas porque llaman a las cosas de distintos nombres.
Para
+ grupo nominal /
para
+ infinitivo: establece relaciones de finalidad entre las ideas o los elementos discursivos.
(49)
[Un científico habla en televisión sobre el tabaco.]
... Debido a que tienen una... un problema de adicción, [...] pues estas personas tienen una mayor dificultad que la... el resto de la población para dejar el tabaco.
Así (que) / por tanto
+ verbo en indicativo: expresa la consecuencia de un argumento anterior.
(50)
[En un programa de televisión, un periodista madrileño anuncia que va a dar una coferencia.]
Bueno, pues me han invitado para hablar sobre salud y bienestar de la familia, inmediatamente después del acto de presentación que harán las autoridades de Salamanca; así que allí podemos encontrarnos, ¿eh?
(51)
[Un catedrático de Barcelona durante una conferencia sobre Lingüística.]
... Esta actividad verbal interior no sólo sirve para preparar la acción y por tanto, para ir anticipando, modelando nuestro futuro, sino que nos permite construir nuestra propia biografía...
Con frecuencia aparece una pausa entre las dos ideas que se oponen, la afirmada y la negada.
No es... no es..., es...
(52)
[Un sacerdote pronuncia el sermón durante la misa.]
... Pero en un mundo donde dos terceras partes de la humanidad no tienen para vivir, ese Dios lo primero que hace al mirar no es pensar en leyes, no es pensar en dineros, no es pensar en qué va a pasar si vienen: es sentir que se le parte el corazón ante los que no tienen, ante los que no cuentan.
No sólo... sino que (además / también)...
(53)
[Un reportaje de televisión sobre los beneficios de la risa.]
... Los especialistas hablan de la risa como terapia porque no sólo cumple una función psicológica, sino que, además, fortalece el sistema inmunológico.
No... ni... sino...
(54)
[Un profesor de Burgos cuenta las desventajas del Camino de Santiago.]
... Muy pocas guías hablan de lo que para mí quizás fue más duro los primeros días, que desde luego no fueron las ampollas ni el andar, sino los ronquidos; y entonces, te encuentras con que el segundo, tercer, cuarto día prácticamente todos los peregrinos buscan una farmacia, no para comprar tiritas, sino para comprar tapones para los oídos, y que los... los ronquidos son una cosa absolutamente demencial [...]
Que no...: se emplea para oponer una idea a otra, y equivale a
y no.
(55)
[Un lingüista y empresario madrileño en una presentación corporativa.]
... El esfuerzo que se ha realizado aquí supone una conjunción de experiencias [...] para lograr hallar ciertas fórmulas que permitan dar soluciones y repito: soluciones, que no productos a empresas más o menos pequeñas [...]
No es que
+ verbo en subjuntivo ...
sino que
+ verbo en indicativo: se emplea para rechazar una causa y justificar otra.
(56)
[Un periodista deportivo madrileño informa de una noticia.]
... Y por otra parte, que el Fútbol Club Barcelona exigía al técnico la firma de su compromiso en un plazo de tiempo inmediato. Esto en el fútbol italiano no es que esté prohibido (que, obviamente, escapa a cualquiera la prohibición real), sino que está durísima, durísimamente sancionado.
No es que
+ verbo en subjuntivo ...
es que
+ verbo en indicativo: suele emplearse coloquialmente para rechazar una causa y justificar otra.
(57)
[Una profesora de una universidad de Madrid, originaria de Burgos, en una conferencia de Lingüística.]
... Sorprende que a estas alturas, con el gran desarrollo de la disciplina, aquí se siga hablando de español vulgar. ¿Por qué? No... no es que no exista algo que se pueda llamar español vulgar, pero es que es otra cosa: no es que sea vulgar, es que tiene una definición social y tiene unos rasgos sociales.
Bueno, pues ya que nos hemos situado en el País Vasco, si os parece, vamos a cambiar de tema.
Realizar un excurso sobre un asunto
(59)
[Un profesor de una universidad de Madrid durante una conferencia.]
Sobre este aspecto mencionado [...] permítanme realizar un pequeño excurso [...]
Entrar en un tema: abordar o tratar un asunto.
A fondo: con profundidad, detalladamente.
(60)
[Un periodista deportivo madrileño informa de una noticia en la radio.]
Álvaro estaba sancionado, pero Ballano ni ha sido convocado por el... por su técnico Sergio... Sergio Kresic. Ahora entramos a fondo en este tema, ciertamente, pavoroso.
Referirse a algo
(61)
[Un catedrático catalán da una conferencia sobre el pensamiento verbal y el lenguaje interior.]
... Todo lo que he dicho hasta aquí se refiere a una manipulación de ideas sobre la realidad física o la realidad social, pero, en gran parte, nuestra actividad mental íntima [...] tiene más bien la forma de lo que decía, de diálogos imaginados.
Venir a cuento
: ser oportuno referir una historia o una idea.
(62)
[Un joven universitario de Madrid habla de sus años en el instituto, los amigos y las parejas de entonces.]
... Luego tuvo algunos problemas un poco serios, familiares, pero bueno, pues tampoco viene a cuento ahora, pero, vamos, que estaba un poco mal [...]
En relación al convenio que promueve el consejo de Europa, José Manuel Colodrás, miembro del grupo de expertos de Interpol que trabajan en el borrador, subraya que se trata de crear unos mínimos para establecer los mecanismos de colaboración entre la Policía y la justicia de los diferentes países.
Por lo que se refiere a
+ grupo nominal: por lo que respecta a.
(64)
[Un periodista deportivo madrileño informa de una noticia en la radio.]
Tenemos un nuevo caso, y además, espectacular, por lo que a la seguridad de las estrellas se refiere.
Por / en lo que respecta a
+ grupo nominal
(65)
[Un periodista deportivo realiza una entrevista.]
En este momento lo que sí se sabe es que el Barcelona, por lo menos en lo que respecta a Boca Juniors, tiene un acuerdo previo prácticamente terminado, ¿no?
En cuanto a
+ grupo nominal /
en cuanto a que
+ verbo
(66)
[Un filólogo interviene en un programa de radio para resolver consultas sobre lengua.]
Es decir, que ambos son eh... eh... ambos se pueden utilizar, pero no significan necesariamente lo mismo en cuanto a su uso en el texto escrito.
(67)
[Un ingeniero madrileño da una explicación a un compañero de trabajo sobre las tarifas de consumo de energía.]
Verdaderamente, el paso de... de la tarifa al mercado libre eh... es un cambio sustancial, además de que puede contratar con cualquier empresa eléctrica, pero..., en cuanto a elementos de medida de su consumo, pues está obligado, por las instrucciones técnicas complementarias del reglamento de puntos de medida, a disponer de unos equipos más sofisticados, como te decía, que tienen eh... mmm... muchas más posibilidades, mmm... que cuestan un dinero, y que también encarece el suministro, en cuanto a que tenemos que cobrar un alquiler por... por esa... por ese equipo de medida, y mmm..., bueno, pues... pues hay que mirarse bien... cómo está consumiendo.
Al respecto (de
+ grupo nominal)
(68)
[Un filólogo interviene en un programa de radio para resolver consultas sobre lengua.]
... El resto de las explicaciones eh... al respecto de este ah... de este capítulo, de esta pregunta, sería excesiva (sic) por su tecnicismo en este lugar.
(69)
[Un catedrático de una universidad de Madrid comenta cómo llegó a una comida de trabajo.]
... Así que, cuando el primer grupo llegó al restaurante, después de jugarse la vida conduciendo por los arcenes... (aclaro todo esto porque yo no conducía, obviamente, no incurrí en ninguna responsabilidad al respecto; pero la conductora, cuyo nombre no diré por razones obvias, eh... se saltó todas las normas de la circulación, la prudencia y cualquier relación posible con... con un ... con un mundo ordenado, para pasar al más completo caos circulatorio, que nos permitió llegar pues algo así como veinte minutos antes que el resto de la expedición más conservador) [...]
Con respecto (a + grupo nominal) / Respecto a + grupo nominal): en relación a lo que se trata.
(70)
[Un lingüista y empresario madrileño en una presentación corporativa.]
... El esfuerzo que se ha realizado aquí supone una conjunción de experiencias [...] para lograr hallar ciertas fórmulas que permitan dar soluciones [...] a empresas más o menos pequeñas, o más o menos grandes, con respecto a sus necesidades de comunicación.
(71)
[Durante una entrevista, un político valenciano opina sobre la situación económica.]
... Y yo creo que parte de nuestra mayor inflación respecto a la media de la Unión Europea es quizá porque las eh... políticas antiinflacionistas que ha puesto en marcha el gobierno no han tenido éxito, no han tenido resultado, y (sic) incluso (y me parece es más preocupante) porque últimamente el gobierno da un poco la sensación de haber tirado la toalla en el asunto de la inflación, considerando que, ¡bueno!, pues que estas son cosas que pasan, y esperando eh... que igual que viene se va, ¿no?
1.3.3. Cambiar a otro tema que acaba de ser aludido en la conversación
Precisamente: presenta una información que está relacionada con algo inmediatamente anterior.
(72)
[Un programa de divulgación dedicado a un ingeniero del Renacimiento.]
... Y vamos a hablar de un curioso personaje: Juanelo Turriano. [...] Pues con nosotros está hoy, precisamente, Joaquín Valverde Sepúlveda, compañero, periodista e investigador, autor de esta monografía sobre Juanelo Turriano, el relojero del emperador.
Por cierto: alude a algo mencionado antes para profundizar en detalles.
(73)
[Un periodista madrileño informa acerca de la situación política.]
... Están, en definitiva, en juego la libertad y la vida de los que no comulgan con el nacionalismo; hoy, por cierto, fuentes de la Conferencia Episcopal, que cita la agencia EFE, señalan que los obispos adoptan medidas de seguridad ante la posibilidad de que alguno de ellos pueda ser también víctima de ETA.
El/la/los/las
+ sustantivo +
en cuestión (uso cuidado): alude a algo mencionado antes.
(74)
[Un filólogo interviene en un programa de radio para resolver consultas sobre lengua.]
Bueno, desarrollo sostenible es, como dice este señor, un anglicismo innecesario, si lo que se quiere expresar es la expectativa de que el desarrollo en cuestión pueda mantenerse o se comporte de acuerdo con lo planeado a priori.
Dicho + sustantivo (uso cuidado): alude a algo ya nombrado en el discurso.
(75)
[En la radio se informa sobre el estado del tráfico.]
... Y volvemos a la provincia de Barcelona, porque, a causa de un accidente, está cortada la B-150 en Sant Andreu de la Barca en ambos sentidos, a la altura del kilómetro tres se ha producido dicho accidente.
[Un profesor de Burgos cuenta las desventajas del Camino de Santiago.]
... Por contar así algunas anécdotas que recuerdo ahora, en el primer albergue en el que... en el que yo estuve, en Roncesvalles, [...] a la una de la madrugada de... en un dormitorio corrido con veinticuatro camas, estábamos veintitrés señores sentados en la cama, en nuestro saco de dormir, charlando, y un brasileño, un señor brasileño de setenta y dos años, roncando como un absoluto poseso; había gente que gritando...
A título de anédota... (uso formal): como anécdota.
(77)
[El director de una organización de consumidores presenta los resultados de una encuesta.]
... Así, a título de anécdota y quizá como primer dato interesante, no hace mucho, cuando presentamos este tipo de estudio, a la OCU se nos acusaba de estar un poco al servicio de intereses extranjeros y que, de alguna manera, pues estábamos defendiendo eh... el papel o la entrada de... de las grandes cadenas de grandes superficies, porque en eh... en nuestra encuesta aparecían siempre, en ese ranking que se hace de los establecimientos más baratos, aparecía de una manera habitual eh... establecimientos de estas cadenas.
[LUI y RAF, dos investigadores, intervienen en un programa de divulgación científica presentado por EDU, periodista de origen catalán.]
EDU: Y tú dices: «Oye, con la terapia génica es que voy a ir directamente a... a... al... a la célula dañada y la que... y la que está produciendo el daño». Eso es lo que estáis diciendo, ¿no?
RAF: Sí, pero...
LUI: De todas maneras, sería muy importante recordar... que evidentemente eso puede ser el futuro, pero el presente y también el futuro
[GUT y EST, ambos médicos, dan un consejo a Juan, un telespectador, en un programa de televisión sobre salud presentado por PRE.]
GUT: Solamente hay una contraindicación cuando hablamos de ejercicio: la contraindicación es cuando hay un dolor agudo. [...] Ese es el momento en el que no hay que hacer ejercicio.
PRE: Para... resumiendo un poco, (Juan, no te vayas), para los enfermos [...] que padecen algún tipo de trastorno de estos, Esteban Pérez Almeida, ¿cuál es el ejercicio más indicado?
EST: Pues yo me atrevería a decir que el ejercicio más indicado es el... el nadar [...]
En definitiva
(80)
[Un presentador de radio de Madrid informa sobre la actualidad política.]
... Eso es lo que dice Juan José Lucas para reafirmar ese pacto antiterrorista, que, como decimos, después de lo escuchado hoy a través de Jesús Caldera y Luis de Grandes, sigue firme, sigue fuerte. Están, en definitiva, en juego la libertad y la vida de los que no comulgan con el nacionalismo; hoy, por cierto, fuentes de la Conferencia Episcopal, que cita la agencia EFE, señalan que los obispos adoptan medidas de seguridad ante la posibilidad de que alguno de ellos pueda ser también víctima de ETA.
En una palabra
(81)
[Un profesor de una universidad madrileña explica de qué va su asignatura.]
... Una educación ambiental en la que, primero, haríamos una... unas consideraciones, o iba a tratarse un poco sobre qué... cuál es el papel que ha... que ha tenido la naturaleza en la sociedad, cómo ha ido evolucionando el concepto de naturaleza, en una palabra, ¿no?
Por decirlo de alguna manera: realiza una explicación de modo impreciso.
(82)
[Un periodista está entrevistando a un político que se presenta a las elecciones.]
¿En qué va a basar su campaña electoral, cuál va a ser la oferta estrella, por decirlo de alguna manera?
Aclaro todo esto
(83)
[Un catedrático de una universidad de Madrid comenta cómo llegó a una comida de trabajo.]
... Así que, cuando el primer grupo llegó al restaurante, después de jugarse la vida conduciendo por los arcenes... (aclaro todo esto porque yo no conducía, obviamente, no incurrí en ninguna responsabilidad al respecto; pero la conductora, cuyo nombre no diré por razones obvias, eh... se saltó todas las normas de la circulación, la prudencia y cualquier relación posible con... con un ... con un mundo ordenado, para pasar al más completo caos circulatorio, que nos permitió llegar pues algo así como veinte minutos antes que el resto de la expedición más conservador) [...]
Quiero decir
(84)
[Un político valenciano entrevistado en la radio habla sobre las políticas de empleo del gobierno actual.]
... Creo que se detectan importantes fallos en la ausencia de un servicio nacional de empleo, en la ausencia de una política de formación profesional que, de verdad, signifique mejorar las posibilidades de empleo de personas, sobre todo, poco cualificadas; quiero decir, que... que no todo es eh... oro lo que reluce, ¿no?
Es decir: es la forma más frecuente en la lengua coloquial para aclarar algo.
(85)
[Un lingüista y empresario madrileño explica los objetivos de su empresa.]
... Acometer aquellas posibilidades que el... el estado del arte, si me permitís la expresión, es decir, la situación de la tecnología y de la ciencia permite, para que el tratamiento de contenidos sea de una forma incremental, y proporcione calidad y rapidez.
Esto es: aparece precedido y seguido de pausa de la idea anterior que se explica.
(86)
[Un lingüista y empresario madrileño explica las actividades de su empresa.]
... Detrás de cada máquina [...] hay una persona [...] que va a filtrar y a determinar de forma directa e inmediata cuál es el alcance del sistema de información que está manejando. Esto es, que va realmente a sacar producto (o no) de todo lo que se llama eh... la Sociedad de la Información.
Pues eso: es frecuente en el habla informal para introducir una aclaración o un ejemplo, o reforzar un argumento ligeramente mencionado antes en el discurso.
(87)
[Dos jóvenes ingenieros de Madrid conversan sobre coches.]
... Todos esos coches, pues eso, los Lamborghinis, todos los Ferraris estos, cuando los meten en los circuitos, se quedan atrás.
Si me permitís (la expresión): se emplea para aludir a algo de otra manera.
(88)
[Un lingüista y empresario madrileño explica las actividades de su empresa.]
... Acometer aquellas posibilidades que el... el estado del arte, si me permitís la expresión, es decir, la situación de la tecnología y de la ciencia permite, para que el tratamiento de contenidos sea de una forma incremental, y proporcione calidad y rapidez.
... En las guías del Camino de Santiago se habla bastante pues de lo maravilloso que es la naturaleza [...] pero, claro, no... no se van poniendo otras muchas cosas que son el realismo del día a día: [...] por ejemplo, pues, claro, nadie pone que tú llegas a un albergue, a las tres de la tarde, eh... a cuarenta grados a la sombra [...]
Como (+ ser)
(90)
[Un político madrileño comenta las previsiones económicas.]
... Se va a producir pues eh... fenómenos... hechos muy importantes, como es la desaparición del déficit público, y por lo tanto, la reducción del peso de la deuda pública en nuestra economía, con todo lo que abre de posibilidades del futuro para mejores inversiones, mejores gastos sociales, mejores gastos de educación, mejores gastos en sanidad...
[Un científico interviene en un programa divulgativo sobre Ciencia.]
Y eso es lo que te permite, en cierta manera, si quieres, es volver los virus contra ellos mismos. O utilizarlos para terapia génica, como hemos oído hace un poquito en palabras del doctor Rafael Nájera.
(Ser) palabras textuales: exactamente lo que ha dicho alguien.
(92)
[Un directivo del mundo del fútbol es entrevistado en la radio.]
Eh... siempre, y, palabras textuales, he dicho: «Hay un principio de acuerdo».
Poner en boca de: atribuir a alguien haber realizado un comentario o haber dicho unas palabras.
(93)
[Un filólogo explica en la radio el significado de la expresión en cuclillas.]
... Para eh... entender el sentido de esta flase (sic) ... de esta frase, basta con recordar esta copla de Bretón de los Herreros, que en el siglo diecinueve pone en boca de alguien esto: «Nueve meses encerrado / en oscuro calabozo, / con las piernas en cuclillas / y los puños en los ojos».
Puede aludirse a una idea expuesta en otra parte del discurso, para reforzarla o retomar el hilo:
Como decía / como decíamos / como ya he señalado...
(94)
[Un ingeniero madrileño da una explicación a un compañero de trabajo sobre las tarifas de consumo de energía.]
... En cuanto a elementos de medida de su consumo, pues está obligado, por las instrucciones técnicas complementarias del reglamento de puntos de medida, a disponer de unos equipos más sofisticados, como te decía, que tienen eh... mmm... muchas más posibilidades, mmm... que cuestan un dinero, y que también encarece el suministro [...]
(95)
[Una periodista entrevista a un político.]
... Como decíamos al principio, de esos cuarenta y tres países que ayer estuvieron y asistieron a ese informe del comisario europeo de derechos humanos (el señor Gil Robles), creo que entre las preguntas que se hizo (que, evidentemente, no sólo fue sobre el País Vasco, sino sobre ese... sobre Chechenia), la realidad es que sí hubo ayer más preguntas sobre el País Vasco que sobre Chechenia [...]
(96)
[Durante una conferencia, un profesor de una universidad de Madrid explica los principios profesionales de los científicos.]
Como ya he señalado, estas normas, estas normas del universalismo, del comunalismo y del escepticismo organizado tienen su origen en valores morales, y si bien no constriñen la conducta de los científicos en tanto que tales, en tanto que investigadores, qué duda cabe que les sirven como valores de orientación.
He dicho...
(97)
[Un catedrático catalán da una conferencia sobre Lingüística, y pone un ejemplo de cómo los niños hablan con ellos mismos cuando juegan con un juego de construcciones.]
... La actividad verbal de los niños jugando con las construcciones [...] pertenecen (sic) a la vez a estas dos cosas que he dicho: en parte, el verbalizar la situación le permite entender mejor cuál es el problema, por qué se aguantan las piezas puestas así y no se aguantan puestas asá; y, en parte, las verbalizaciones acompañan a la acción, en el sentido de decir: «Pues esta la pongo aquí, esta se va a caer», etcétera.
Lo que les decía antes...
(98)
[Un periodista deportivo madrileño introduce los temas de los que va a hablar en el programa.]
... Va a ser una noche difícil, va a ser una noche complicada y va a ser una noche difícil y complicada, porque, por un lado, el desconocimiento, por el otro lado, la torpeza, y, como tercer signo que evidencia lo que les decía antes, la golfería andante y caminante en no pocas esferas.
Repito
es una expresión habitual para mencionar de nuevo un elemento.
(99)
[Un lingüista y empresario madrileño en una presentación corporativa.]
... El esfuerzo que se ha realizado aquí supone una conjunción de experiencias [...] para lograr hallar ciertas fórmulas que permitan dar soluciones y repito: soluciones, que no productos a empresas más o menos pequeñas [...]
También se puede repetir información como recurso expresivo, para insistir en ella y dejar claras las ideas expuestas, o como resumen de los contenidos del discurso.
Constatar la verdad de un hecho o mostrar evidencia ante una información
Está claro que + verbo en indicativo
(100)
[El director de una organización de consumidores explica un informe sobre hábitos de consumo.]
... Está claro que, cuando hablamos de una política de precios similares, decimos que coloca... su... su política de precios guarda relación con la realidad donde está.
Es claro que + verbo en indicativo: es menos frecuente que está claro que + verbo en indicativo.
(101)
[Un abogado lee una sentencia durante un juicio.]
Y si además, como consta en las diligencias del atestado obrantes en autos, se somete a dicha prueba voluntariamente, mostrando su conformidad con la prueba practicada, y su deseo a no someterse a ninguna otra, es claro que en las actuaciones ante la Policía, al margen de valor probatorio de las mismas, no se ha cometido infranción (sic) ... infracción constitucional alguna.
Evidentemente / claro
(102)
[Un investigador interviene en un programa de divulgación científica.]
LUI: ... Sería muy importante recordar... que evidentemente eso puede ser el futuro, pero el presente y también el futuro...
EDU: Esto.
(103)
[Un profesor de Burgos cuenta las desventajas del Camino de Santiago.]
... Recuerdo perfectamente que, claro, evidentemente, el primer día no habíamos andado prácticamente nadie, salvo los que venían desde Francia andando [...]
Desde luego
(104)
[Un profesor de Burgos cuenta las desventajas del Camino de Santiago.]
... Muy pocas guías hablan de lo que para mí quizás fue más duro los primeros días, que desde luego no fueron las ampollas ni el andar, sino los ronquidos; y entonces, te encuentras con que el segundo, tercer, cuarto día prácticamente todos los peregrinos buscan una farmacia, no para comprar tiritas, sino para comprar tapones para los oídos, y que los... los ronquidos son una cosa absolutamente demencial [...]
Sin duda / por supuesto
(105)
[Un reportaje de televisión sobre la selección española de waterpolo.]
Sin duda, la medalla maldita es la de los juegos de Barcelona.
(106)
[Un catedrático de una universidad de Madrid narra su viaje a Marruecos.]
... Por supuesto, lo primero que me preocupó en ese momento fue asegurarme de que no iba a ser una molestia, ni para las personas que me iban a llevar hasta el pueblo donde... donde iba a estar la mayor parte del tiempo, ni para los propietarios de la casa del pueblo en la cual iba a hospedarme, puesto que no había tampoco otra posibilidad, ni cómoda, ni amistosa, ni buena, de alojamiento en... en aquella zona.
Qué duda cabe que
+ verbo en indicativo
(107)
[Durante una conferencia, un profesor de una universidad de Madrid explica los principios profesionales de los científicos.]
Como ya he señalado, estas normas, estas normas del universalismo, del comunalismo y del escepticismo organizado tienen su origen en valores morales, y si bien no constriñen la conducta de los científicos en tanto que tales, en tanto que investigadores, qué duda cabe que les sirven como valores de orientación.
Obviamente
(108)
[Un catedrático de una universidad de Madrid comenta cómo llegó a una comida de trabajo.]
... Así que, cuando el primer grupo llegó al restaurante, después de jugarse la vida conduciendo por los arcenes... (aclaro todo esto porque yo no conducía, obviamente, no incurrí en ninguna responsabilidad al respecto; pero la conductora, cuyo nombre no diré por razones obvias, eh... se saltó todas las normas de la circulación, la prudencia y cualquier relación posible con... con un ... con un mundo ordenado, para pasar al más completo caos circulatorio, que nos permitió llegar pues algo así como veinte minutos antes que el resto de la expedición más conservador) [...]
Sinceramente / francamente / honestamente: indican que se expresa algo verdadero.
(109)
[Un periodista de Segovia cuenta una anécdota del viaje por el Camino de Santiago, cuando fueron a recoger la acreditación de haber realizado la peregrinación completa.]
... Pero, sinceramente, a mí me pareció una salida de... de tono por parte de esta persona, porque lo que no es normal es... por mucho autobús que uno haya cogido uno, ha estado haciendo el camino.
(110)
[Un joven estudiante de Madrid cuenta anécdotas de su pasado en el instituto.]
Y nada, a partir de ahí, pues tuvimos un mes de agosto que, francamente, fue bastante intenso.
(111)
[Un hombre de México opina sobre política en un reportaje sobre la sociedad mexicana.]
Me llamó la atención, sí, la diversidad de intereses que hay en torno a la marcha zapatista; [...] honestamente, y yo sé que hay otras opiniones que contrastarán con la mía, ni me conmovió [...]
Verdaderamente
(112)
[Un ingeniero madrileño da una explicación a un compañero de trabajo sobre las tarifas de consumo de energía.]
Verdaderamente, el paso de... de la tarifa al mercado libre eh... es un cambio sustancial, además de que puede contratar con cualquier empresa eléctrica [...]
En honor a la verdad: con respeto o consideración a lo verdadero; es un uso propio de la lengua culta.
(113)
[Una tertulia en la radio sobre la situación política de Oriente Medio.]
... Va a ser muy difícil encontrar una posibilidad de acuerdo como la que Clinton eh... En honor a la verdad, hay que decirle que se ocupó en serio del tema israelo palestino: Clinton tuvo ahí decisión y coraje, y dedicó mucho tiempo; y yo creo que a Arafat eh... le han sobrepasado sus extremistas eh... mucho más que a Barak, porque Barak ya estaba en el punto del acuerdo, con los datos que ha dicho ahora mismo Juan Alberto Belloch: claro, el noventa y cinco por ciento de los territorios, pues es una cosa muy importante.
En la lengua coloquial se emplea
de verdad
para mostrar que se es sincero en lo que se afirma.
(114)
[Una comerciante de Madrid conversa sobre un regalo que le han hecho.]
... Es que... que ver la ensaladera, toda llena de flores, horribles, pero de verdad, espantosa...
A decir verdad: se emplea para afirmar algo con un matiz de confesión.
Todo hay que decirlo: expresa reconocimiento de una información que se aporta; aparece separada por pausas de los enunciados anterior y posterior.
(115)
[Un joven periodista de Segovia relata anécdotas de un día con sus amigos en un restaurante.]
Al rato traen la langosta, y empiezan a comer... la langosta. A decir verdad, yo probé un poco. Todo hay que decirlo.
Es un recurso enfático que aporta dinamismo al discurso.
(116)
[Un político valenciano entrevistado en la radio habla sobre las políticas de empleo del gobierno actual.]
... Creo que se detectan importantes fallos en la ausencia de un servicio nacional de empleo, en la ausencia de una política de formación profesional que, de verdad, signifique mejorar las posibilidades de empleo de personas, sobre todo, poco cualificadas; quiero decir, que... que no todo es eh... oro lo que reluce, ¿no?
Pueden aparecer abundantes conjunciones y nexos para coordinar los elementos.
(117)
[Un sacerdote durante el sermón de misa.]
Y vamos a mirar, si os parece, a nuestro alrededor. Igual no descubrimos tantos favores, tantas gracias, tanta salud, o dinero, o comodidad, o amigos, o amistad, o seguridad o familia...
A menudo las enumeraciones se acompañan de la negación de un argumento o un hecho frente a otro (no es...no...es, es...), de reiteraciones enfáticas o estructuras paralelísticas...
(118)
[Un sacerdote durante el sermón de misa.]
Y luego ese Dios pensará si es de otra raza, y luego ese Dios pensará si hay que hacer tal ley o hay que hacer tal otra, y luego ese Dios pensará si tengo que vaciarme el bolsillo o no tengo que vaciarme el bolsillo; pero lo primero que siente ese Dios, cuando ve a alguien pasando necesidad, lo primero que siente Dios en un mundo como el nuestro, inmenso, maravilloso y lleno de cosas buenas, pero en un mundo donde dos terceras partes de la humanidad no tienen para vivir, ese Dios lo primero que hace al mirar no es pensar en leyes, no es pensar en dineros, no es pensar en qué va a pasar si vienen: es sentir que se le parte el corazón ante los que no tienen, ante los que no cuentan.
Puede repetirse información para insistir en ella y dejar claras las ideas expuestas.
(119)
[Un lingüista y empresario madrileño en una presentación corporativa.]
... El esfuerzo que se ha realizado aquí supone una conjunción de experiencias [...] para lograr hallar ciertas fórmulas que permitan dar soluciones y repito: soluciones, que no productos a empresas más o menos pequeñas [...]
A veces, en la lengua oral a la repetición de un elemento se le añade nueva información complementaria que detalla o concreta una descripción o una idea no pensada.
(120)
[Un profesor de Burgos cuenta las desventajas del Camino de Santiago.]
... A la una de... a la una de la madrugada de... en un dormitorio corrido con veinticuatro camas, estábamos veintitrés señores sentados en la cama, en nuestro saco de dormir, charlando, y un brasileño, un señor brasileño de setenta y dos años, roncando como un absoluto poseso; había gente que gritando...
También suelen repetirse algunos elementos para remarcar una valoración.
(121)
[Un periodista deportivo madrileño introduce los temas de los que va a hablar en el programa.]
... Va a ser una noche difícil, va a ser una noche complicada y va a ser una noche difícil y complicada, porque, por un lado, el desconocimiento, por el otro lado, la torpeza, y, como tercer signo que evidencia lo que les decía antes, la golfería andante y caminante en no pocas esferas. Han leído, han escuchado el escándalo de los falsos pasaportes.
También es frecuente enfatizar un elemento calificando un nombre con varios adjetivos.
(122)
[Un sacerdote pronuncia el sermón durante la misa.]
... Y luego ese Dios pensará si tengo que vaciarme el bolsillo o no tengo que vaciarme el bolsillo; pero lo primero que siente ese Dios, cuando ve a alguien pasando necesidad, lo primero que siente Dios en un mundo como el nuestro, inmenso, maravilloso y lleno de cosas buenas, pero en un mundo donde dos terceras partes de la humanidad no tienen para vivir, ese Dios lo primero que hace al mirar no es pensar en leyes, no es pensar en dineros, no es pensar en qué va a pasar si vienen: es sentir que se le parte el corazón ante los que no tienen, ante los que no cuentan.
Sobre todo: particulariza un argumento o un hecho que se considera de mayor importancia que otro.
(123)
[Un periodista ofrece la previsión del tiempo.]
El sábados (sic) tendremos pues algunas precipitaciones que afectarán, sobre todo, a Cataluña y al archipiélago balear: en Cataluña podrán ser moderadas localmente, y eh... es posible que llueva algo en las comarcas orientales de Castilla La Mancha,así como en el Cantábrico oriental.
Incluso: añade una idea o un elemento relacionado con algo anterior, poniendo énfasis o expresando una cierta valoración.
(124)
[Un reportaje de televisión sobre los alimentos del futuro.]
Las frutas y las verduras son de por sí beneficiosas para nuestro organismo, pero la comida del futuro estará pensada no sólo para nutrir, sino también para prevenir e incluso curar enfermedades.
Hasta:
incluso.
(125)
[Un reportaje sobre un ingeniero español del Renacimiento.]
Tanta fue su fama en esos años que le llamaron de Roma para colaborar en la reforma del calendario, y hasta imaginó la creación de androides.
Negación +
siquiera: indica que una acción no se realiza, pese a ser evidente que no debería ser así.
(126)
[Un ama de casa procedente de Extremadura cuenta anécdotas de su hijo adoptivo.]
... Y guardó la madre los juguetes, y no iba a mirarlos siquiera.
Ni siquiera: se usa para negar un elemento, algo que a juicio del que habla no debería ocurrir.
(127)
[Una abogada de Madrid describe las fases de un proceso judicial.]
... Pero es muy frecuente oír que, aunque sean personas que han sido sentenciadas a cientos de años, eh... no cumplen ni siquiera estos veinte.
Que conste
(128)
[Un joven periodista de Segovia narra su viaje por el Camino de Santiago, y cuenta por qué no le dieron la acreditación de haberlo realizado.]
Habíamos... andado pues trescientos kilómetros, que es... son doscientos más de los que se pide como mínimo de... hacer en el Camino para... para obtenerla. Lo que pasa es que las normas eclesiásticas exigen (esto no se nos había dicho, que conste, esto no se nos había dicho) que esos cien últimos kilómetros, o los trescientos, o los que sean, sean los últimos hasta llegar a Santiago.
Es un tema de enorme importancia / muy discutido / fascinante...: valoran o ponen énfasis en un contenido del discurso.
(129)
[Un presentador de televisión catalán en un programa de divulgación científica.]
Que estamos hoy metidos ah... en un tema fascinante, ¿no? El Diluvio Universal.
Es lo fundamental / lo importante
(130)
[Un periodista de radio opina en un programa de televisión.]
Eso es lo fundamental: la educación.
Cuando se realiza una valoración mediante
ser
más un adjetivo y una oración subordinada, el verbo de esta aparece en subjuntivo.
(131)
[Un ingeniero madrileño habla con un compañero de trabajo sobre las tarifas eléctricas que aplicará su empresa a los clientes.]
... Es... es obligado el disponer de un equipo que discrimina los consumos en seis períodos, y a su vez de las potencias, también en esos seis períodos; entonces, sí es importante que se... que se fijen esas potencias eh... de una forma adecuada...
(132)
[Una profesora de universidad de Burgos da una conferencia sobre Lingüística.]
Es decir, es sorprendente que, en un país donde hay una minoría étnica semejante a lo que sería lo... la afroamericana en Estados Unidos, aquí no haya ni gramáticas, ni diccionarios, ni trabajos sistemáticos sobre el caló.
Insistir en una idea
(133)
[En una conferencia, el director de una organización de consumidores muestra los resultados de una encuesta sobre conductas de consumo.]
... La segunda... idea base fundamental, y es, insisto, lo que justifica este tipo de trabajos, es que la política de precios de un comercio evoluciona, por lo general, con bastante lentitud.
También se ponen de relieve algunas ideas mediante oraciones subordinadas de relativo introducidas por el verbo ser. Pueden referirse a un pronombre, a un adverbio, a otra oración subordinada sustantiva formada por un infinitivo o introducida por que, etc.
(134)
[LUI, un científico, interviene en un programa divulgativo sobre Ciencia presentado por EDU.]
EDU: [ríe]
LUI: Pero lo que sí que te quiero recordar es que un virus puede ser algo tan simple como una cadena
EDU: Fíjate.
LUI: de once mil eslabones, y tú puedes hoy en día quitar y poner. Y eso es lo que te permite, en cierta manera si quieres, es volver los virus contra ellos mismos.
(135)
[Un periodista madrileño de radio en una tertulia política.]
Me parece que ahí es donde está la clave de la cuestión, y por lo tanto, hoy lo que hay que analizar es que un pueblo... un pueblo eh..., con un nivel de vida alto, con un nivel de educación alto, un pueblo democrático de fondo, ha votado: «Miren ustedes: queremos la paz, pero no queremos la paz a cualquier precio».
[Un político opina sobre un impuesto medioambiental.]
Quiero subrayar, insistir en que se trata eh... de un aumento de impuestos que poco tiene que ver eh... que poco tiene que ver con esa sostenibilidad medioambiental y con esa sostenibilidad de la industria turística.
(137)
[Una noticia en la radio.]
En relación al convenio que promueve el consejo de Europa, José Manuel Colodrás, miembro del grupo de expertos de Interpol que trabajan en el borrador, subraya que se trata de crear unos mínimos para establecer los mecanismos de colaboración entre la Policía y la justicia de los diferentes países.
Ojo (a): es una forma de advertir o avisar de la importancia de una idea.
(138)
[Un periodista deportivo madrileño informa sobre una noticia.]
Y ojo a la incidencia gravísima en el fútbol español, porque el Racing de Santander, que perdió su encuentro frente a la Unión Deportiva Las Palmas, apela a los vigentes estatutos federativos (artículo setenta y siete del reglamento de la Federación, en el que se puede leer con claridad que las infracciones muy graves no prescriben hasta los tres años) para que la Federación dé por perdido el encuentro a la Unión Deportiva Las Palmas.
Ni más ni menos que
+ verbo en indicativo:
precisamente, concretamente; también puede enfatizar algo de lo que uno puede asombrarse.
(139)
[Un lingüista y empresario madrileño habla en la presentación corporativa de su empresa.]
... Con esto no quiero decir ni más ni menos que, cuando una persona va a comprar algo, si nota que el vendedor es alguien cercano, se va a identificar con él, y por tanto, va a comprar.
Para enfatizar expresivamente un elemento, suelen emplearse los sufijos aumentativos o diminutivos, que pueden indicar respectivamente exageración o humildad.
(140)
[Una mujer de Madrid durante una conversación informal.]
¡Ay! Maja, ¡qué cansada estoy! Luego qué palizón de fregar y de todo, ¿eh?
(141)
[Un periodista conversa con un investigador sobre un inventor del Renacimiento.]
... Y mmm... por último, para terminar, un tema que tampoco se suele citar cuando se habla de Juanelo, y al que queremos contribuir a ese homenaje con este mmm... programita de hoy: eh... estamos en otoño gracias a Juanelo.
En español lo común es elidir el sujeto oracional; cuando se indica, puede ser para poner énfasis en el mismo, frente a otro sujeto al que se quiere oponer.
(142)
[Un catedrático de una universidad de Madrid comenta cómo llegó a una comida de trabajo.]
... Así que, cuando el primer grupo llegó al restaurante, después de jugarse la vida conduciendo por los arcenes... (aclaro todo esto porque yo no conducía, obviamente, no incurrí en ninguna responsabilidad al respecto; pero la conductora, cuyo nombre no diré por razones obvias, eh... se saltó todas las normas de la circulación, la prudencia y cualquier relación posible con... con un ... con un mundo ordenado, para pasar al más completo caos circulatorio, que nos permitió llegar pues algo así como veinte minutos antes que el resto de la expedición más conservador) [...]
De igual modo, se puede señalar la primera persona del sujeto para marcar que se realiza una opinión propia y subjetiva.
(143)
[Un político valenciano entrevistado en la radio habla sobre las políticas de empleo del gobierno actual.]
... Yo creo que el plan de empleo tiene aspectos positivos, pero si eh... uno analiza la experiencia de estos últimos años, creo que se detectan importantes fallos en la ausencia de un servicio nacional de empleo, en la ausencia de una política de formación profesional que, de verdad, signifique mejorar las posibilidades de empleo de personas, sobre todo, poco cualificadas; quiero decir, que... que no todo es eh... oro lo que reluce, ¿no?
Es habitual llamar la atención sobre un elemento o un grupo de constituyentes de la oración cambiándolo del lugar habitual donde aparece. Por ejemplo, en el siguiente contexto el sujeto sintáctico aparece detrás del verbo, para enfatizarlo.
(144)
[Un periodista madrileño informa acerca de la situación política.]
... Están, en definitiva, en juego la libertad y la vida de los que no comulgan con el nacionalismo; hoy, por cierto, fuentes de la Conferencia Episcopal, que cita la agencia EFE, señalan que los obispos adoptan medidas de seguridad ante la posibilidad de que alguno de ellos pueda ser también víctima de ETA.
Cuando aparece al principio de la oración un sustantivo o un pronombre que funciona como complemento directo o indirecto, se repite el otro pronombre personal objeto a él referido.
(145)
[Un catedrático catalán da una conferencia sobre Lingüística, y pone un ejemplo de cómo los niños hablan con ellos mismos cuando juegan con un juego de construcciones.]
... Las verbalizaciones acompañan a la acción, en el sentido de decir: «Pues esta la pongo aquí, esta se va a caer», etcétera.
En el siguiente contexto, aparte del resto de procedimientos enfáticos ya comentados, se focaliza el complemento
en un mundo, que se dispone al principio de la oración.
(146)
[Un sacerdote pronuncia el sermón durante la misa.]
... Y luego ese Dios pensará si es de otra raza, y luego ese Dios pensará si hay que hacer tal ley o hay que hacer tal otra, y luego ese Dios pensará si tengo que vaciarme el bolsillo o no tengo que vaciarme el bolsillo; pero lo primero que siente ese Dios, cuando ve a alguien pasando necesidad, lo primero que siente Dios en un mundo como el nuestro, inmenso, maravilloso y lleno de cosas buenas, pero en un mundo donde dos terceras partes de la humanidad no tienen para vivir, ese Dios lo primero que hace al mirar no es pensar en leyes, no es pensar en dineros, no es pensar en qué va a pasar si vienen: es sentir que se le parte el corazón ante los que no tienen, ante los que no cuentan.
En el siguiente contexto, se anteponen al verbo los complementos que detallan las circunstancias en las que se comete una acción.
(147)
[Un abogado lee una sentencia durante un juicio.]
Y si además, como consta en las diligencias del atestado obrantes en autos, se somete a dicha prueba voluntariamente, mostrando su conformidad con la prueba practicada, y su deseo a no someterse a ninguna otra, es claro que en las actuaciones ante la Policía, al margen de valor probatorio de las mismas, no se ha cometido infranción (sic) ... infracción constitucional alguna.
El cambio de orden otras veces puede ser más bien debido a la progresión temática del discurso. Los elementos iniciales de la enunciación recuperan la información ya presentada, y los elementos finales aportan conocimiento nuevo. Por ejemplo, en el siguiente contexto el complemento introducido por
sobre
recupera el tema de tratado antes para ampliar detalles.
(148)
[Un profesor de una universidad de Madrid durante una conferencia.]
... Precisamente, por esta superioridad cognitiva, que deriva de sus mayores cautelas metodológicas y de su escepticismo respecto de cualquier valor, [...] hablamos de la Ciencia como la forma de cultura propia de nuestras sociedades industriales avanzadas. [...] Sobre este aspecto mencionado de que la Ciencia, y también la Tecnología en este caso, se han configurado como la cultura propia de nuestras sociedades, permítanme realizar un pequeño excurso, puesto que este hecho, positivo por sí mismo, ha llevado a que la Ciencia y la Tecnología jueguen un papel crucial como factor de resolución de los problemas sociales.
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(149)
[El director de una organización de consumidores presenta los resultados de una encuesta.]
... Así, a título de anécdota y quizá como primer dato interesante, no hace mucho, cuando presentamos este tipo de estudio, a la OCU se nos acusaba de estar un poco al servicio de intereses extranjeros y que, de alguna manera, pues estábamos defendiendo eh... el papel o la entrada de... de las grandes cadenas de grandes superficies, porque en eh... en nuestra encuesta aparecían siempre, en ese ranking que se hace de los establecimientos más baratos, aparecía de una manera habitual eh... establecimientos de estas cadenas.
(150)
[Un profesor de Burgos cuenta las desventajas del Camino de Santiago.]
... Salvo muy poquitos que habían andado, los demás íbamos descansados, habíamos llegado en autocar a las siete y media de la tarde a Roncesvalles [...]
(151)
[Un profesor de Burgos cuenta las desventajas del Camino de Santiago.]
... A la una de... a la una de la madrugada de... en un dormitorio corrido con veinticuatro camas estábamos veintitrés señores sentados en la cama, en nuestro saco de dormir, charlando, y un brasileño, un señor brasileño de setenta y dos años, roncando como un absoluto poseso; había gente que gritando...
[Una estudiante de postgrado madrileña conversa con una compañera.]
Yo estoy perdiendo el tiempo en cierto modo porque no sé si realmente lo de hacer Informática me sirve para algo.
En cierta manera
(153)
[LUI, un científico, interviene en un programa divulgativo sobre Ciencia presentado por EDU.]
EDU: [ríe]
LUI: Pero lo que sí que te quiero recordar es que un virus puede ser algo tan simple como una cadena
EDU: Fíjate.
LUI: de once mil eslabones, y tú puedes hoy en día quitar y poner. Y eso es lo que te permite, en cierta manera si quieres, es volver los virus contra ellos mismos.
En alguna medida: se emplea para atenuar una cualidad o acción.
(154)
[Un catedrático de Barcelona durante una conferencia comenta lo que hace cualquier investigador.]
... Lo que él hace es, en realidad, tener en cuenta lo que podría objetar alguien que no estuviese con este punto de vista, y por tanto, la investigación es siempre en alguna medida dialéctica, oponiendo argumentos propios a argumentos, en teoría, como posibilidad, ajenos.
[Un entrenador de fútbol es entrevistado en la radio.]
Hay que seguir en el trabajo, y punto.
Y ya está
(156)
[Una profesora de Madrid conversa sobre su labor como profesora.]
Y educador en el sentido de dar la lección, y ya está, pues no.
Y se acabó
(157)
[Un vendedor de Madrid explica las posibilidades de compra de un depósito de combustible.]
Desde luego, la segunda opción es un poco la... la... la que se lleva todo el mundo por el rollo de que dices: «Mira, yo lo que quiero es una instalación llave en mano, y... y se acabó, olvidarnos».