Se emplean para la interrogativa parcial, que pregunta acerca de una información que se necesita y se dará en la respuesta.
(2)
[Un periodista deportivo va a iniciar una entrevista y pregunta al presentador del programa si se le escucha bien.]
PED: ¿Qué tal?
JUA: ¡Hombre!, ahora perfecto; ahora se te escucha el «estamos» y el «tal»...
Qué
(3)
[Una joven madrileña da una explicación a una niña en una clase particular de matemáticas.]
MON: ... Igual base multiplicando: ¿qué hacíamos con los exponentes?
OLG: Los sumábamos.
(4)
[Un periodista deportivo entrevista al delegado de la Federación Española de Fútbol acerca de un partido que se celebra al día siguiente en Valencia.]
LOC: ¿Qué opinión como aficionado tiene?
PAC: ¡Hombre!, yo creo que el entrenador del Valencia... yo creo que lo mejor para apoyar al Valencia, y como aficionado al Valencia, es eh... que lo nuestro es lo mejor, ¿no?
Quién
(5)
[En una conversación sobre los trámites administrativos necesarios en el comercio internacional de bienes.]
MAR: ¿Y quién tiene que hacer lo del IVA? Toda la gente de empresarios, autónomos...
CAR: Todos los empresarios; eh... los profesionales, algunos, porque hay algunos que no lo tienen que hacer; (los que tienen que ver con la sanidad, por ejemplo, no lo tienen que hacer).
(6)
[Un periodista deportivo entrevista a un jugador que ha debutado con la selección de fútbol, y le pregunta por la camiseta de su primer partido.]
LOC: ¿La camiseta para quién es?
VIC: La camiseta, para mí.
Por qué
(7)
[En una charla sobre cine de un programa de televisión, un periodista y cineasta madrileño pregunta a un escritor sobre una película.]
GAR: ¿Por qué dices en tu libro que es la mejor película de aventuras jamás filmada?
TOR: Pues porque yo creo que, si Hawks, como tú has dicho, es el epítome del director capaz de hacer una obra maestra en casi todos los géneros, eh... probablemente Solo los ángeles tienen alas es la quintaesencia del cine de Hawks.
(8)
[Una joven madrileña da una explicación a una niña en una clase particular de matemáticas.]
OLG: ... Sí.
MON: ¿Esto se puede simplificar más?
OLG: No.
MON: ¿Por qué?
OLG: Porque no se pueden dividir los dos por el... por un ... por un mismo número.
(9)
[Un periodista madrileño entrevista a un político valenciano y le pregunta acerca de la economía.]
ÑAS: No se rebajan los tipos eh... de interés, y eso parece que es bueno para nuestra economía. Pero, a su juicio, ¿por qué no se logra controlar los precios? ¿Controlar la... la inflación?
SEV: Bueno, yo no sé si el que no se bajen los tipos es bueno o no para nuestra economía. Es evidente que no se rebajan, fundamentalmente, porque sigue habiendo tensiones inflacionistas importantes en Europa, entre otros en países como... como España, ¿no?
(10)
[Un periodista en un programa de televisión le pregunta a un líder político sindical acerca de la situación de los sindicatos.]
JAU: ... Por eso mismo le voy a preguntar: eh... ¿por qué se está produciendo esta fractura entre los sindicatos?
Cómo
(11)
[Dos periodistas deportivos se saludan en un programa de radio.]
JAV: ¿Cómo estás?
LOC: ¿Cómo estás, hombre?
JAV: Muy bien.
(12)
[Un periodista deportivo madrileño le pregunta a otro periodista acerca de un futbolista.]
GAR: ¿Cómo está de forma el Mágico?
BUS: Está en perfecto estado.
(13)
[Un periodista deportivo le pregunta a otro periodista en un programa de radio.]
LOC: Espera, que me pregunta Eduardo: ¿el... el programa de Eduardo en Cantabria, digo, de Walter en Cantabria, cómo se llama?
WAL: Eh... La hora de Walter.
(14)
[Un periodista deportivo entrevista a un político que ha invitado a comer a un equipo de futbolistas.]
LOC: Ese bigote, ¿cómo está?
PIÑ: Bien.
(15)
[Una mujer que se dedica a la encuadernación de libros va a explicar cómo realiza su trabajo.]
MAR: ¿Te digo cómo lo hago ?
ISA: Sí.
Cuándo
(16)
[Un joven de Madrid conversa con un amigo sobre la fecha en que tienen que realizar un pago.]
GUI: ¿Cuándo has dicho que es?
MIG: Finales de este mes o... o abril.
(17)
[Una joven estudiante de postgrado madrileña conversa con un compañero marroquí acerca de un congreso]
ELE: ¿Y cuándo es? Es en noviembre me dijo... ¿quién? Esther creo...
ADI: En noviembre, sí.
Cuánto/a/os/as
(18)
[Una enfermera pregunta a un enfermo mental en un juego durante una terapia de grupo.]
HAB: ¿Cuánto pagarías tú por un cuadro de Goya que te encantase? Por La maja desnuda, por ejemplo, que sé yo que te gustaría mucho.
FEL: Quinientos millones.
HAB: ¿Quién da más?
(19)
[Un estudiante madrileño de postgrado está informándose en la secretaría de la facultad sobre los trámites del título de licenciado.]
MAN: ¿Y cuánto tiempo más o menos... está el...?
CAR: [...] El título tarda unos ocho meses.
(20)
[Un periodista deportivo entrevista a un político que ha invitado a comer a un equipo de futbolistas.]
LOC: ¿A cuántos has invitado a comer?
PIÑ: A los que han querido.
(21)
[Un periodista catalán entrevista a un investigador en un programa de divulgación científica dedicado a la risa.]
EDU: ... ¿Cuántos años lleváis estudiando la risa? ¿Ocho ah... ocho años? ¿Diez años, por ahí? Estáis mmm...
PED: Bueno, mi caso es un poco curioso, porque eh... llevo unos diez años intentando desarrollar una teoría del procesamiento neuronal de la información, y digamos que, por fin, he encontrado un fenómeno paradigmático, que es como una especie de salida auxiliar que tiene la maquinaria cognitiva emocional [...]
(22)
[Una joven madrileña da una explicación a una niña en una clase particular de matemáticas.]
MON: ¿Dos elevado a cuánto?
OLG: A dos me... a cinco medios.
Dónde
(23)
[Un joven le está contando a una amiga cómo fue su viaje a Londres, y esta le pregunta.]
HEL: Pero ¿dónde está la casa de tu amigo?
ABE: Mi amigo vive en Londres en el centro.
(24)
[Un joven le está contando a una amiga cómo fue su viaje a Londres, y esta le pregunta.]
HEL: Y entonces cogisteis el coche, y ¿a dónde fuisteis?
ABE: Y eso, al día siguiente; eso, al día siguiente, el... el... el... el domingo, cogimos el coche. Como no sabíamos dónde ir, cogimos un mapa y... pues a Oxford primero, estuvimos en Oxford un poco por la mañana, y luego por la eh... por la tarde fuimos a la... la... la costa, pues por ir a la costa.
(25)
[Un periodista en un programa de televisión entrevista a un líder político sindical acerca de su situación actual en la política.]
ÑAS: ¿Por dónde ha orientado ahora su vida? Porque decían que pretendía ser incluso presidente del CES, del Consejo Económico Social.
REZ: [ríe] Bueno. Fuera del sindicato no, sigo como afiliado. [ríe]
(26)
[Dos jóvenes amigas están decidiendo qué hacer por la noche con otra amiga.]
GEM: Oye, ¿al final dónde vamos a ir, después de... cuando vayamos a buscarla ?
SON: Pues, ¿dónde vamos a ir? Como siempre, a comer...
Cuál: se refiere a una entidad que se quiere determinar entre varias del mismo tipo; no suele ir seguido de sustantivo.
(27)
[Un periodista deportivo entrevista a un entrenador de fútbol con motivo de la renovación de su contrato con el club.]
ABE: De... de todo lo que ha pasado hoy, ¿cuál ha sido la mayor alegría del día?
VIC: Bueno, yo creo que la... la confianza demostrada por... por la junta directiva, por el director general, y el que el propio presidente eh... nos haya acompañado en la... en la presentación, en la rueda de prensa, yo creo que ha sido un detalle, ¿no?
(28)
[Una joven madrileña da una explicación a una niña en una clase particular de matemáticas.]
MON: ¿Cuál es el mínimo común múltiplo?
OLG: Sesenta y cuatro.
MON: Sesenta y cuatro.
(29)
[Un periodista está entrevistando a un político que se presenta a las elecciones.]
ÑAS: ¿En qué va a basar su campaña electoral, cuál va a ser la oferta estrella, por decirlo de alguna manera?
Qué: indica solamente una entidad que se quiere identificar.
(30)
[Un periodista deportivo en una entrevista.]
LOC: ¿Qué opinión como aficionado tiene?
(31)
[Un periodista está entrevistando a un político que se presenta a las elecciones.]
ÑAS: ¿En qué va a basar su campaña electoral, cuál va a ser la oferta estrella, por decirlo de alguna manera?
Se emplea la interrogativa indirecta para dar a conocer una pregunta formulada en el pasado (discurso referido).
(32)
[Un profesor de Burgos relata su viaje por el Camino de Santiago, y cuenta lo que pasó cuando llega a un bar y se pone a ayudar al camarero porque había muchos clientes.]
... Yo le pedí un... un café, yo me tomo exclusivamente un café con leche, y cuando le pregunté cuánto era, me cobró noventa y cinco pesetas...
Suelen aparecer oraciones subordinadas sustantivas con función de complemento directo introducidas por un interrogativo.
(33)
[Una profesora de la universidad de Madrid en una conferencia sobre Lingüística.]
... Tampoco desde el estudio de la Filología española, lo de... salvo Clavería, no se ha hecho un estudio de cómo los términos gitanos han pasado a la lengua coloquial, y cómo han pasado a través de las otras minorías, como pueden ser los... los... los argots carcelarios o delincuentes, o las zonas marginales, cómo han sido los que han..., de alguna forma, han importado todos estos términos caló, y lo que es muy bonito: cómo se adapta la morfología del español en estos casos a la... a la base ... a la base del... léxica caló; incluso en los verbos, cómo hay una homogeneización de la conjugación en la primera; en fin, se podía haber hecho un... un trabajo, pues todavía se... ahí sí que se puede hacer un trabajo interesante.
(34)
[Un catedrático de la universidad de Madrid relata las motivaciones de su viaje a Marruecos, país que ya había visitado.]
... Luego iba pues con los guías obligados y todas estas cosas a visitar los lugares que visitan los turistas y... y a recorrer el país pues por sus medios, sin saber muchas veces muy bien qué es lo que había que ver o qué es lo que se podía hacer [...]
(35)
[Un catedrático de la universidad de Madrid relata las motivaciones de su viaje a Marruecos.]
... Sabía dónde estaban todas las grandes ciudades, las distancias, el estado más o menos de las carreteras [...]
(36)
[Un profesor de la universidad de Madrid explica resumidamente a una alumna los contenidos de su asignatura sobre El medio natural.]
... Pues eso es más complicado hablar de ello y tal, entonces, un poco los elementos fundamentales que componen eh... eso que llamamos medio natural, porque, claro, si no sabemos de qué va esto, pues...
(37)
[Una mujer madrileña habla con su compañera de trabajo sobre la comida de empresa de otro año, en que se dieron regalos unos a otros en el juego del amigo invisible.]
BEL: ... Yo el primer año no sabía ni a quién regalaba...
CRI: No ...
(38)
[Un catedrático catalán de Lingüística aborda en una conferencia el pensamiento verbal, y pone como ejemplo lo que podría pensar un niño mientras juega con un juego de construcciones.]
... El verbalizar la situación le permite entender mejor cuál es el problema, por qué se aguantan las piezas puestas así y no se aguantan puestas asá [...]
Se puede animar a la acción mediante una pregunta que no espera respuesta y que constituye, en realidad, una petición cortés.
¿Por qué no + verbo en indicativo?: es muy frecuente para proponer algo.
(43)
[Dos jóvenes amigos conversan sobre un videojuego de Fórmula uno.]
... Y ahora, eh... ¿por qué no comentas tú también un poco... pues en qué consiste la Fórmula uno?, porque igual es interesante para hablar un poco en qué consiste un coche [...]
Otras preguntas se formulan para animar a que los demás opinen.
(44)
[Un sacerdote durante el sermón en una misa.]
... Nos andamos quejando: «Que me duele, que no me llega, que no tengo», que no sé qué... ¿Y qué hacemos, además de quejarnos? Bueno, os decía que era una interpelación, lo que yo digo en plural me lo digo también para mí, lógicamente. Bueno, ¿qué os parece? ¿Es duro el evangelio de hoy? ¿Sí? ¿Por qué?
Las preguntas retóricas se formulan como una afirmación, sin esperar respuesta.
Aparecen en discursos elaborados para interpelar al oyente o al auditorio (en un discurso político, un sermón...) y convencerle de una idea.
(45)
[Habla un presentador de un programa de radio dedicado a divulgar la música clásica.]
¿Quién había dicho que la música clásica era aburrida?
¿Y qué hacemos? en este contexto tiene el sentido de 'No hacemos nada realmente'.
(46)
[Un sacerdote durante el sermón en una misa.]
... Nos andamos quejando: «Que me duele, que no me llega, que no tengo», que no sé qué... ¿Y qué hacemos, además de quejarnos? Bueno, os decía que era una interpelación, lo que yo digo en plural me lo digo también para mí, lógicamente.
[Un joven de Segovia cuenta una anécdota en un restaurante con unos amigos, quienes se habían pedido una langosta.]
... Claro, un crustáceo ya de esas características, bueno, aquellos eran ya gritos de placer auténtico: [onomatopeya] «¡Qué bueno! ¡Mmmm...! ¡Esto está de muerte, de... de muerte, de muerte!».
(54)
[Una joven estudiante de Madrid, que trabaja en una tienda, comenta lo que le dijo una amiga.]
... Y me han dicho en la tienda... Estaba diciendo la niña esta, mi compañera: «¡qué bien hablas inglés!», no sé qué...
Cómo
(55)
[Un joven de Segovia cuenta una anécdota en un restaurante con unos amigos, que habían pedido marisco.]
... Va trayendo los platos, y mis compañeros... yo ya estaba ya tomando mi tortilla, y mis compañeros, a la hora de probar cada uno de los platos, hacían cada vez más evidente su placer a la [ríe] hora de tomar el plato: [...] «¡Cómo está esto!»
Cuánto
(56)
[Un joven de Segovia cuenta que en un viaje con unos amigos, estos se gastaron más dinero en una mariscada que en regalos para sus novias, y ellas se enfadaron.]
... Porque claro, ¡cuánto se había gastado cada uno de ellos en ellas, en recuerdos o algo, y cuánto se habían gastado en comer...!
[Un directivo de un club de fútbol catalán comenta las razones de fichar un futbolista, aunque el equipo ya cuenta con una plantilla amplia.]
... Y, bueno, ¡cuántas veces nos hemos encontrado que un internacional pues tiene que ir a jugar a... pues no sé, el propio Rivaldo con Brasil constantemente o... otros jugadores...!
(58)
[Un comentarista deportivo realiza un comentario sobre otro periodista, compañero de trabajo.]
... Por cierto, ¡cómo me gustaría verte en la próxima eliminatoria de... de lo... de la Fundación Cacique! Me han dicho que eres el tercer superhombre en potencia de esta cadena junto con Mayo y...
(59)
[Dos jóvenes madrileños en una conversación familiar.]
[Un profesor de Burgos relata su viaje por el Camino de Santiago, y cuenta lo que pasó cuando llegó a un bar y, al ver que había tantos clientes, se puso a ayudar al camarero.]
... Yo me di cuenta de que había dos posibilidades en esa circunstancia: una que era sentarme a... y esperar a que me sirvieran, y quejarme, diciendo: «¡Qué mal está el mundo y qué mal está el servicio!»; y otra que era contribuir, con mi pequeña aportación, a que aquello funcionase mejor...
- el adjetivo en las expresiones copulativas: es curioso + cómo...
(62)
[Un político valenciano opina sobre la política de empleo del gobierno.]
... Es curioso cómo eh... el gobierno destina importantes volúmenes de recursos a determinadas políticas, pero luego no se analiza el impacto que han tenido.
El no sé qué y el no sé cuántos (coloquial): indica algo impreciso o indeterminado.
(63)
[Una mujer que trabaja como asesora fiscal va a realizar un esquema informativo que resuma los impuestos y trámites necesarios en el comercio internacional.]
... Para contarle lo que son las compras, adquisiciones de bienes, [...] las prestaciones de servicio [...]: todo eso en un cuadro esquemático que le resuma la ley del IVA, reglamento, el no sé qué y el no sé cuántos.
Yo qué sé (coloquial): se utiliza cuando no se sabe qué decir o no se tiene una idea clara.
(64)
[Una joven estudiante habla sobre la música española de los años 80.]
... Me recuerda un poco a los años que... del Barrio del Pilar, de mis hermanas adolescentes, ahí, en la habitación, que... yo qué sé, de esto que te gusta este grupo, el de la... el de La Unión, el de los Hombres G, que te gusta Mecano, de que grabas cintas [...]
Y qué sé yo (coloquial): se usa para no continuar una enumeración de ideas.
(65)
[Una anciana chilena ya jubilada cuenta que rechazó a un hombre que le propuso matrimonio en su juventud.]
... Entonces yo le dije que yo no era, que venía llegando y qué sé yo...