| Vocabulario | Comunicación | Gramática | |
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Duración: 1' 19" Velocidad: media-lenta Registro: formal Nivel MCER: C1 |
La educación |
Organización discursiva |
Subordinadas relativas |
| Hablantes | |||||||
| Nombre | Nombre propio | Sexo | Edad | Educación | Ocupación | Origen | Variedad de habla |
| CRI | Cristóbal | Hombre | 25-40 | Graduados o universitarios | Profesor de universidad | Madrid | Madrid |
| Situación | |||||||
| Una conferencia en la universidad. | |||||||
CRI: Así pues, mi objetivo en esta conferencia será mostrar un panorama de lo que considero son los principales hallazgos que la Sociología de la Ciencia (en este caso, la disciplina a la que me adscribo intelectualmente, y académicamente) ha generado respecto a la vida científica; y más particularmente respecto de dos dimensiones: por un lado, respecto de la organización social de la Ciencia —eso que habitualmente, de una manera retórica, llamamos como comunidades científicas—; y, en segundo lugar, de sus prácticas de investigación, es decir, de los procesos de generación y validación del conocimiento científico establecido. Esta retahíla de hallazgos nos proporcionará una imagen de la Ciencia que no encaja en la habitual retórica naif, ingenua que la filosofía racionalista, o las élites científicas bien establecidas, se encargan de pregonar. En decir... es decir, que ni la Ciencia como institución social la gestiona Papá Noel, ni el conocimiento científico lo traen los Reyes Magos, sino que son personas de carne y hueso, que, como el resto de los mortales, desarrollan su vida y su trabajo, su legítimo trabajo, sobre pasiones, pero también sobre intereses. A esas pasiones y a esos intereses me voy a referir a lo largo de esta conferencia.