[Un periodista deportivo transmite unas declaraciones de un directivo del fútbol acerca de un futbolista.]
Y ha dicho: «A mí me parece muy bien. Me parece un gran futbolista, y me encanta que Serra Ferrer haya dicho que puede seguir y que puede venir Riquelme, me parece muy bien».
(3)
[Una joven editora de Madrid conversa con una amiga sobre las propuestas para la fiesta de personal de la empresa.]
A mí lo de ir a ver un monumento y esas cosas no me parece mal.
(A mí) me parece bien / mal ... + que + verbo en subjuntivo
(4)
[Una joven universitaria de Madrid opina sobre la telebasura en los medios de comunicación públicos.]
... La gente puede ver lo que le dé la gana, y a lo mejor me parecería mal que la gente se meta y dijera: «Que lo quiten en Telecinco o en Antena 3». En un medio privado pueden poner lo que les dé la gana, pero que en un medio público pongan eso, a mí, no me parece ético.
(A mí) me parece
+ sintagma nominal
(5)
[Un periodista entrevista a un directivo del mundo del fútbol, y le pregunta sobre el fichaje de un jugador.]
Mientras que su presidente decía en Extremadura [...] que bueno, que sí, que Riquelme pues es uno de los mil futbolistas que pueden venir, pero que no hay nada hecho, [...] resulta que luego usted dice: «¡Hombre!, tenemos, prácticamente, atado el asunto con Boca Juniors, [...] tenemos treinta días para hablar con el jugador y ponernos de acuerdo, pero se puede decir que la cosa va por muy buen camino». A mí me parece una contradicción, don Gabriel.
(6)
[Un periodista deportivo transmite unas declaraciones de un directivo del fútbol acerca de un futbolista.]
Me parece un gran futbolista, y me encanta que Serra Ferrer haya dicho que puede seguir y que puede venir Riquelme, me parece muy bien.
(A mí) me parece que
+ verbo en indicativo
(7)
[Un periodista entrevista a un directivo de un club de fútbol.]
... O sea, que entonces, vamos a ver, don Gabriel, a mí me parece que si el Barcelona ficha a Riquelme, ficha a un grandísimo futbolista, pero, como los periodistas (que hablamos tanto y tanto y tanto, y de tantos jugadores) [ríe] pues ya empezamos a no fiarnos, mmm... pensamos, y hemos dicho aquí: «Mientras no le veamos con la camiseta azulgrana, no nos lo creeremos».
Creo que / pienso que + verbo en indicativo: se usa tanto en contextos coloquiales como en otros más formales.
(8)
[Un político vasco opina en televisión sobre la situación política en Oriente Medio.]
En todo caso, yo creo que los últimos meses y semanas han sido graves y preocupantes, aunque, justamente, las noticias de las últimas horas, estas eh... de estos encuentros entre responsables de seguridad, pueden abrir algún tipo de esperanza.
(9)
[Un directivo del mundo del fútbol durante una entrevista.]
Yo creo que los valencianos nunca hemos fallado a la selección, y no creo que este partido falle.
(10)
[Un abogado y escritor opina sobre una película en un programa de televisión sobre cine.]
Yo creo que esta es una película absolutamente esencial para quien le guste el cine, para quien le guste la vida (como decía... como decía nuestro amigo Truffaut, eh... que es más fuerte eh... la vida en el cine que la vida real), y creo que, además, es una ah... obra, sencillamente, prodigiosa eh... porque tiene alguno de los mejores mimbres del cine.
(11)
[En una entrevista, un político valenciano opina acerca de la situación económica.]
... Por tanto, ¡hombre!, sin negar que es evidente que las expectativas internacionales son menos buenas que hace unos cuantos meses, creo, como digo, que tenemos razones internas suficientes para explicar esta mmm... peor perspectiva eh... económica [...]
(12)
[Un ingeniero madrileño habla con un compañero de trabajo sobre unos posibles cambios en la medición de tarifas de consumo de electricidad de sus clientes.]
... Y ese es un tema que está también encima de la mesa, es el tema de la medida para esos veinte millones de consumidores; pienso que al final... tendrán que... funcionar con los equipos que tienen actualmente, y, bueno, pues establecer un sistema para... para poder valorar esa energía en las nuevas condiciones, ¿no?
Entiendo que + verbo en indicativo: se usa en contextos más formales.
(13)
[En una conferencia, el director de una organización de consumidores muestra los resultados de una encuesta sobre conductas de consumo.]
... En ese sentido, mmm... insisto, para nosotros es cada año un motivo de especial satisfacción presentar los resultados de esta encuesta, porque entendemos que tiene importancia y porque cada día somos conscientes de que en los establecimientos que aparecen reflejados en ella termina teniendo un efecto importante.
No creo que / No considero que
+ verbo en subjuntivo: cuando se niega cualquier verbo de opinión, se emplea después el subjuntivo.
(14)
[Un directivo del mundo del fútbol durante una entrevista.]
Yo creo que los valencianos nunca hemos fallado a la selección, y no creo que este partido falle.
(15)
[Una profesora de universidad de Burgos durante una conferencia sobre Lingüística.]
Eso ya yo no considero que sea, realmente, un interés [...]
Tener alguien la impresión de que + verbo en indicativo /
Darle a alguien la impresión de que + verbo en indicativo: expresan una opinión ante la falta de certeza respecto a un asunto.
(16)
[Un periodista opina en una tertulia política en la radio.]
A mí me da la impresión de que la Europa futura se está construyendo de... desde las naciones, y no desde las regiones.
(17)
[Un periodista de radio opina en una tertulia acerca de lo que ha propuesto un alto cargo de la Iglesia.]
... Digo... digo más: no tengo la ... tengo la impresión de que esa propuesta no va a salir adelante.
Me da que + verbo en indicativo (uso informal):
me parece que, pienso que, creo que + verbo en indicativo; expresa una opinión ante la falta de certeza sobre un asunto.
(18)
[Un periodista deportivo de Madrid realiza una entrevista en la radio a un entrenador de fútbol.]
... ¿Y por qué me da que sólo hay dos sorprendidos en este país, que somos usted y yo, de esto de la renovación?
Para
+ pronombre personal (coloquial): expresa quién tiene una determinada opinión .
(19)
[Un profesor de Burgos cuenta las desventajas del Camino de Santiago.]
... Muy pocas guías hablan de lo que para mí quizás fue más duro los primeros días, que desde luego no fueron las ampollas ni el andar, sino los ronquidos; y entonces, te encuentras con que el segundo, tercer, cuarto día prácticamente todos los peregrinos buscan una farmacia, no para comprar tiritas, sino para comprar tapones para los oídos, y que los... los ronquidos son una cosa absolutamente demencial [...]
A mi modo de ver
(uso formal o educado)
(20)
[Un profesor de Filosofía en una conferencia sobre Sociología de la Ciencia.]
... Que las ciencias... sociales hayamos de... probado (a mi modo de ver, de manera irrefutable) que la ciencia no es una búsqueda desinteresada de la verdad, sino que es un conocimiento consensuado, generado a partir de un proceso en el que los científicos también desarrollan conductas tácticas, interesadas, estratégicas, carrerismo, no debe implicar necesariamente que disminuya nuestra confianza en la Ciencia [...]
A mi juicio
(uso formal o educado)
(21)
[Durante una conferencia, un profesor de una universidad de Madrid explica los principios profesionales de los científicos.]
... Estas normas del universalismo, del comunalismo y del escepticismo organizado tienen su origen en valores morales, y si bien no constriñen la conducta de los científicos en tanto que tales, en tanto que investigadores, qué duda cabe que les sirven como valores de orientación. [...] Ahora bien, esto no significa que estos valores del ethos, del ethos científicos (sic), sean el motor que dinamicen la vida y la investigación científica, sino que, a mi juicio, más bien, dicho motor es un mecanismo de intercambio, basado en la concesión de recompensas a cambio de la aportación de información que se estima como valiosa y original.
En mi opinión
(uso formal o educado)
(22)
[En un programa de radio presentado por PIL, PAN, un filólogo, aclara una duda sobre lengua española.]
PIL: Pilar Royo, desde Madrid, pregunta si se dice punto final o punto y final.
PAN: En este y otros asuntos, lo sensato, en mi opinión, es seguir el criterio de José Martínez de Sousa en su Diccionario de Ortografía de la Lengua Española, publicado en Paraninfo el año pasado.
En mi modesta opinión
(uso formal o educado)
(23)
[PAN, un filólogo, aclara una duda lingüística en un programa de radio presentado por PIL.]
PIL: ... ¿Las dos?
PAN: Los dos se pueden utilizar.
PIL: Las dos expresiones: punto final, punto y final.
PAN: Según Martínez de Sousa, que es el hombre que,
PIL: [asiente]
PAN: en mi modesta opinión, más sabe de estas cosas.
PIL: Bueno.
Personalmente: indica que lo que se refiere es un punto de vista subjetivo.
(24)
[Un catedrático de universidad de Madrid describe la mezquita de Casablanca.]
... Los dos tipos de baños públicos que existen en la mezquita, es decir, el baño tipo marroquí y el baño tipo turco, un baño de piscina, xxx. [...] Esto, a mí personalmente, me gustó mucho más que la gran sala, enorme, con capacidad para miles de fieles, y me pareció que es lo que podía dar una visión de una dimensión más humana a un edificio colosal, porque las dimensiones son totalmente colosales.
Desde mi punto de vista...: según mi opinión...
(25)
[Un joven estudiante de Madrid conversa sobre una pareja de amigos del instituto.]
No sé si se habrá terminado enamorando o no, porque la relación, como empezó, la verdad, me parece, francamente, patético, desde mi punto de vista, lo siento mucho, pero, considerando cuáles eran las motivaciones de Susana y cómo lio a Paco Rol, pues, objetivamente, no me parece bien.
Tiene / no tiene sentido: se busca una explicación lógica para mantener la propia opinión.
(26)
[Un político es entrevistado en televisión.]
... Por eso yo no ejerzo de ex. Porque ejercer de ex, primero, es un sinsentido, ¿no? Es ejercer en el presente desde lo que fuiste en el pasado. Eso no tiene sentido.
Verlo
+ adjetivo / adverbio
(27)
[Una joven estudiante de Madrid en una conversación informal sobre problemas de pareja.]
Porque, claro, ceder, o... o desistir (por... porque es imposible), bueno, eso él no lo admite. Es que eso le hiere en su orgullo. Por eso él dice: «Creo que ya no me interesa Ana». Porque ve que... lo ve... lo ve chungo, ¿eh?
Lo veo
+ adjetivo / adverbio
(28)
[MAN, decorador madrileño, conversa con NIV, secretaria de Segovia, sobre unas reformas que necesitan realizar en la casa.]
MAN: Es... es como va a ser, y va a ser un lío...
NIV: Así que hemos dicho: «Este año nos quedamos sin vacaciones, pero vamos,
MAN: Es con los albañiles y va a ser un follón...
NIV: fijo». Pero...
RIC: Pero yo cuatro semanas lo veo muy exagerado.
Veo que...
(29)
[Un estudiante marroquí de postgrado durante una conversación informal.]
Veo que es bastante interesante.
Y punto: es una expresión que da por terminado o se corta un argumento sin dar lugar a réplica.
(30)
[Un entrenador de fútbol, procedente de Murcia, es entrevistado.]
[Un ingeniero de Madrid conversa con un compañero de trabajo sobre los cambios que realizará su empresa (una compañía eléctrica) a los clientes.]
DOS: Es una incógnita.
UNO: O sea, pero lo... lo lógico es que la gente siga con el mismo contador que hasta ahora y todo.
Es frecuente contrastar ventajas e inconvenientes para dar la opinión:
-
Lo bueno es que
+ verbo en indicativo
(32)
[Un periodista de Segovia explica las fases de la edición de su periódico.]
... Lo normal es que fuera a las once la mañana, a las diez de la mañana, estuviera toda la mañana buscando cosas y tal. Pero lo bueno que tiene esto es que la experiencia te dice que en dos horas puedes hacerlo.
- Lo malo es que
+ verbo en indicativo
(33)
[HEL y CRI, dos estudiantes universitaria de Madrid, conversan sobre el novio de CRI.]
HEL: ¡Hombre!, lo normal es llamar a casa.
CRI: Si lo malo es que la madre le tiene supercontrolado.
Ser
y
estar
también aparecen en expresiones de constatación o de certeza que se utilizan para argumentar u opinar:
Lo cierto es que
+ verbo en indicativo
(34)
[En una tertulia de radio, un político opina sobre un problema político.]
... Pero lo cierto es que en la... en la historia hay muchos casos en los que, curiosamente, el duro ha sido el que ha cerrado el conflicto.
Es evidente que
+ verbo en indicativo
(35)
[En una entrevista, un político valenciano opina acerca de la situación económica.]
... Por tanto, ¡hombre!, sin negar que es evidente que las expectativas internacionales son menos buenas que hace unos cuantos meses, creo, como digo, que tenemos razones internas suficientes para explicar esta mmm... peor perspectiva eh... económica [...]
Está claro que
+ verbo en indicativo
(36)
[El director de una organización de consumidores explica un informe sobre hábitos de consumo.]
... Está claro que, cuando hablamos de una política de precios similares, decimos que coloca... su... su política de precios guarda relación con la realidad donde está.
(No) es bueno que + verbo en subjuntivo
(37)
[En las noticias de la radio, un político valora la dimisión de un político de otro partido.]
... No es bueno que los problemas internos acaben convirtiéndose en problemas de gobierno [...]
Se usan en la argumentación para dar cohesión y reforzar la propia opinión.
En todo caso: como quiera que sea; marca un distanciamiento de opiniones ajenas.
(38)
[Un político de Segovia en una reunión.]
... Nosotros aceptamos lo que aceptamos, porque dijimos que tres meses nos parecía más correcto, con lo cual, se vuelve a demostrar que, si nos hicieran caso en estas cosas, pues mejor todavía, pero bueno; en todo caso, como todos aceptamos el mes, a partir de ahora el decreto está en vigor, y nosotros lo que sí que le dijimos en su momento al alcalde, y ahora lo decimos también públicamente, es que tenga cuidado y esté muy disponible.
No es que
+ verbo en subjuntivo...
(pero / sino) es que + verbo en indicativo (coloquial): matiza una justificación.
(39)
[Un joven estudiante de Madrid conversa sobre una pareja de amigos del instituto.]
... Lo mismo que la primera vez que vi a Paco y Cristina dije: «¡Dios mío! Está enamorado», pues Beatriz es la primera vez que creo que realmente está enamorada. No es que no estuviese enamorada de mí, pero es que ese es el típico amor de juventud que tampoco...
[Un delineante de Madrid cuenta qué le preguntaron en su entrevista de trabajo.]
MIG: Y era todo el rato: «Y cuéntame» no sé qué, «¿Y qué tal esto?», «¿Y tú qué opinas?», y no... «Y di: ¿qué opinan tus amigos de ti?». Digo: «Pues yo qué sé qué opinan mis amigos».
EST: Pues nada.
MIG: Digo: «Pregúntaselo a ellos». Digo: «Pues que soy muy cabezón, chico. ¿Qué quieres que te diga?».
Considerar que...: juzgar o atribuir a una cosa o persona lo que se expresa.
(41)
[Un profesor de Burgos reflexiona sobre un viaje.]
Algunos consideran que el... el Camino de Santiago es como un reflejo de la vida.
Según...: indica la fuente de la que se obtiene una opinión o información.
(42)
[PAN, un filólogo, aclara una duda lingüística en un programa de radio presentado por PIL.]
PIL: ... ¿Las dos?
PAN: Los dos se pueden utilizar.
PIL: Las dos expresiones: punto final, punto y final.
PAN: Según Martínez de Sousa, que es el hombre que,
PIL: [asiente]
PAN: en mi modesta opinión, más sabe de estas cosas.
PIL: Bueno.
(Ser) partidario de: apoyar una cierta idea o argumento.
(43)
[Un profesor de instituto de Madrid es entrevistado.]
Eso se ha planteado alguna vez, aquí siempre hemos sido partidarios de no... de no hacerlo, y en general, en la comunidad que... que yo conozco, vamos, la gente que yo conozco de... de otros centros y tal, la idea de que se separen los buenos y los malos no... no suele ser muy general.
Criticar / ser crítico con algo / haber críticas (de)
(44)
[Una profesora de universidad de Burgos durante una conferencia sobre Lingüística.]
Ya hay muchas críticas de la Sociolingüística catalana, que se critica a sí misma tanto teórica como metodológicamente.
Unos... otros...: pueden emplearse los indefinidos para mostrar la disparidad de opiniones acerca de algo.
(45)
[Una noticia sobre la situación económica en la radio.]
Mientras que unos confían en que la evolución de los precios mejorará en el segundo semestre del año, otros creen que los riesgos permanecerán latentes.
Divergir / divergente: discrepar o mantener opiniones enfrentadas.
(46)
[Un profesor de universidad de Madrid da una conferencia sobre Ciencia.]
... Evitaré el detalle de polémicas y de críticas que en los últimos treinta años eh... se han sucedido entre ambas escuelas, así como las disputas que, dentro del crisol de corrientes, en buen grado divergentes, que componen el llamado movimiento, por eso, plural, de las sociologías del conocimiento científico.
Objetar / oponer unos argumentos a otros
El punto de vista: la propia visión sobre las cosas.
(47)
[Un catedrático de Barcelona durante una conferencia comenta lo que hace cualquier investigador.]
... Lo que él hace es, en realidad, tener en cuenta lo que podría objetar alguien que no estuviese con este punto de vista, y por tanto, la investigación es siempre en alguna medida dialéctica, oponiendo argumentos propios a argumentos, en teoría, como posibilidad, ajenos.
Recabar la opinión de alguien (uso culto): pedirle su opinión.
(48)
[Un periodista de Segovia explica las fases de la edición de su periódico.]
Si hay alguna comisión, pues eh... veo si el tema que se trata en esa comisión es interesante para el periódico, y... y si es interesante, lo que hago es llamar a todos los portavoces (bien sea del equipo de gobierno, o bien sea de la oposición) para recabar su opinión.
Verter opiniones (uso culto): divulgar los propios puntos de vista.
(49)
[Un político vasco opina en un programa de televisión.]
... A mí me sorprende que [...] eh... esté haciéndose o se estén vertiendo opiniones que son claramente partidistas.
Pega: es sinónimo de inconveniente, pero propio del lenguaje coloquial.
(50)
[Una traductora de Madrid explica en qué consiste su profesión.]
... Bueno, la eh... esa es una pega, y otra pega es que, es decir, el trabajo llega un momento, es decir, cuando ya dominas el trabajo, es un... llega un momento en que empieza a ser poco creativo, ¿no?
Comerle el casco a alguien
(coloquial): convencerle insistentemente de sus ideas, a pesar de estar en contra de ellas en un principio.
(51)
[Una joven estudiante de Madrid durante una conversación informal sobre las relaciones de pareja.]
MAR: ... Hubiera llamado...
MON: ... Porque las mujeres comemos mucho el casco al novio «Que si tal, que es que mira esta lo que me ha hecho, mira la otro (sic)», y los novios, al final...
MAR: No, porque Ana... Pero si tú conoces a Ana, pero si tú conoces a [...]
Postura: posición o actitud adoptada por alguien respecto a un asunto.
(52)
[Un catedrático catalán de Lingüística da una conferencia sobre lenguaje y pensamiento.]
... No se puede plantear, entender por qué, ante un mismo problema, diferentes partidos políticos adoptan posturas distintas, y (sic) intentar, a partir de lo que uno sabe, llegar a aclarar cuál es la raíz de la contradicción, o cuál sería el posible punto de encuentro.
Prejuicio: opinión, juicio o idea formado sobre algo o alguien antes de conocerlo.
(53)
[Una profesora de universidad de Burgos durante una conferencia sobre Lingüística.]
... O sea, que todavía hay una pervivencia de prejuicios muy arraigados que van muchas veces en contra del desarrollo de la teoría lingüística.
Sentido común: sensatez, capacidad de juzgar o actuar con buen criterio.
(54)
[Un profesor madrileño de Filosofía en una conferencia sobre Ciencia.]
Que las ciencias... sociales hayamos... probado [...] que la Ciencia no es una búsqueda desinteresada de la verdad [...] no resta ni un ápice de seguridad al hecho de que la Ciencia ofrezca un nivel de explicaciones sobre la naturaleza [...] mayor que el resto de formas sociales de conocimiento, [...] como es la ideología, o como puede ser el sentido común.
[Un profesor de secundaria, procedente de Zamora, plantea una pregunta a sus alumnos.]
¿Qué creéis?
¿Qué piensas (de...)?
(56)
[Una joven estudiante de Madrid cuenta una anécdota ocurrida con un amigo.]
Y dice: «No, pero luego, y tal, o sea, ¿tú qué piensas?». Como... Y yo, mira, ¡es que yo no sabía qué decir!
¿Qué opinas?
(57)
[Un delineante de Madrid cuenta qué le preguntaron en su entrevista de trabajo.]
MIG: Y era todo el rato: «Y cuéntame» no sé qué, «¿Y qué tal esto?», «¿Y tú qué opinas?», y no... «Y di: ¿qué opinan tus amigos de ti?». Digo: «Pues yo qué sé qué opinan mis amigos».
EST: Pues nada.
MIG: Digo: «Pregúntaselo a ellos». Digo: «Pues que soy muy cabezón, chico. ¿Qué quieres que te diga?».
¿Crees que...?
(58)
[ALM, una ingeniera de Madrid, conversa con JAV, ingeniero de Palencia y compañero de su trabajo, sobre las nuevas formas de energía.]
ALM: ... Y entonces las energías estas que... que tienen fama de ser más ecológicas, entre comillas, como la solar, la... la energía que se genera a través de la... o sea, a partir de las mareas...
JAV: [asiente]
ALM: ¿Tú crees que eso podría suplir la
JAV: Yo...
ALM: cantidad de energía que se genera ahora
JAV: Mmm... No.
ALM: con ese otro tipo de... de medios?
JAV: Yo creo que actualmente no.
¿Qué te parece...?
(59)
[PRE, presentador de un programa de televisión sobre salud, le pregunta su opinión a EST, médico de Andalucía, sobre el problema de un participante.]
PRE: Tiene que ser ... Si tendrá que ser operado otra vez, ¿qué te parece, Esteban?
EST: Lo primero que me parece es algo que está claro para todo el mundo: ¡ojo!, cuando hablamos de artrosis, no solamente la tienen las personas que ya superan los sesenta años; a partir de los cuarenta y tantos, por lo menos lo que es el signo de la artrosis, en la articulación ese desgaste ya se tiene.
¿Cuál es tu punto de vista?
(60)
[ALM, ingeniera de Madrid, pregunta a JAV, ingeniero de Palencia, la opinión que tiene sobre el problema del exceso de consumo energético.]
ALM: ¿Y cuál es tu punto de vista?
JAV: ¡Hombre!, yo creo que... que... hay que mirar... dos caminos diferentes: por una parte, intentar que... que lo que gastemos en casa sea cada vez menor, el consumo... el consumo en el hogar sea cada eh... cada vez menor, utilizando aparatos mucho más eficientes; y por otra parte, yo creo que... que habrá que... que llegar a un... a un punto de equilibrio entre, bueno, poder hacer determinadas centrales, pues siempre intentando guardar un... unos... una serie... de medidas de seguridad, que la contaminación sea menor, pero lo que no podemos pretender es no tener centrales y gastar mucho, como dicen algunos.
¿Merece la pena?: pregunta por una valoración sobre algo.
(61)
[ALB y CRI, empleados de banco, conversan sobre un viaje reciente.]
[Un periodista realiza una entrevista a un directivo del mundo futbolístico.]
Inevitablemente, porque, si no le pregunto algo, me van a regañar, eh... ¿qué piensa usted de la trayectoria del Valencia este año?
¿Qué le parece (a usted)...?
(63)
[JUA, un periodista deportivo, realiza una entrevista a GAB, un directivo del mundo futbolístico, con motivo del fichaje de un jugador.]
JUA: Pero, sin embargo, don Gabriel, el señor de Boer, ¿eh?, el otro futbolista del Barcelona, esta mañana se lo han preguntado, ha puesto cara de póquer y ha dicho: «¿Que va a venir Riquelme? ¿Y... y... y de qué va a jugar? ¡Si tenemos en su puesto al mejor jugador del mundo!». ¿Qué le parece?
GAB: Bueno, eh... quiero decir que se... Es la respuesta que tienen que dar los técnicos, que son los que han elegido y decidido que había que fichar a Riquelme, y, de todas maneras, a... a título personal, yo diré que el Barcelona eh... necesita una plantilla amplia para hacer frente a... a unas temporadas que cada vez son más duras y... intensas, ¿no?
¿Qué le parece a usted que
+ oración con verbo en subjuntivo ?
(64)
[El fiscal, procedente de Cataluña, interroga a un testigo durante un juicio.]
¿Qué le parece a usted que un buen día vaya usted, le digo por ejemplo, a Valencia, a Salamanca, a Toledo, y se haya dejado usted la documentación en casa; sea la una de la mañana, y no haya nadie en su domicilio, le pidan la identificación, usted no puede identificarse, porque no puede, y le insten (como dice la ley) a acompañarles a comisaría a que se identifique?
A su juicio + pregunta
(65)
[Un periodista madrileño entrevista a un político valenciano y le pregunta acerca de la economía.]
ÑAS: No se rebajan los tipos eh... de interés, y eso parece que es bueno para nuestra economía. Pero, a su juicio, ¿por qué no se logra controlar los precios? ¿Controlar la... la inflación?
SEV: Bueno, yo no sé si el que no se bajen los tipos es bueno o no para nuestra economía. Es evidente que no se rebajan, fundamentalmente, porque sigue habiendo tensiones inflacionistas importantes en Europa, entre otros en países como... como España, ¿no?
¿Qué opinión tiene (usted) (de)...?
(66)
[Un periodista deportivo entrevista al delegado de la Federación Española de Fútbol acerca de un partido que se celebra al día siguiente en Valencia.]
LOC: ¿Qué opinión como aficionado tiene?
PAC: ¡Hombre!, yo creo que el entrenador del Valencia... yo creo que lo mejor para apoyar al Valencia, y como aficionado al Valencia, es eh... que lo nuestro es lo mejor, ¿no?
Puede(n) opinar sobre...: invita a opinar sobre algo.
(67)
[Un periodista presenta los contenidos del reportaje que se ofrecerá a continuación.]
... Un asunto, el de hoy, doloroso y polémico sobre el que pueden opinar en el foro de Documentos TV [...]